Structura și dinamica personalității copilului

1. Conceptul de personalitate

Personalitatea este cea mai complexa si adeseori cea mai dramatica realitate umana cu care luam contact sip e care urmeaza s-a influentam, s-o amelioram sau s-o schimbam; ea, personalitatea, reprezinta principalul ghid in modelarea concreta a omului. Numai cunoscandu-I laturile, structura, finalitatea vom putea selecta si utiliza cele mai potrivite mijloace, metode, procedee de influentare educative (Zlate, M.,2000,pag 231)

2. Structura personalitatii

Din perspective structuralista, personalitatea cunoaste o interpretare triadica, la baza sa situandu-se componentele ce vizeaza: dimensiunea dinamico-energetica- temperamental, dimensiunea relational-valorica- caracterul si latura instrumentala exprimata prin intermediul aptitudinilor

Aceste componente nu sunt isolate, ci ele interactioneaza, se imina intr-o structura specifica, unica, caracteristica fiecarui individ.

Temperamental. Trasaturile temperamentale constituie cea mai accesibila si usor constatabila latura a personalitatii. Ele se refera la nivelul energetic al actiunii, la modul de descarcare a energiei si la dinamica actiunii. De aceea, incercand sa descriem pe cineva, utilizam adjective precum: rezistent, rapid, lent, exploziv, energic, expansiv. Asemenea trasaturi se releva si in activitatea didactica, atat la nivelul cadrelor didactice cat si la nivelul elevilor. Temperamentul se refera la dimensiunea dinamico-energetica a personalitatii si se exprima atat in particularitati ale activitatii intelectuale si ale afectivitatii, cat si in comportamentul exterior, motricitate, si mai ales vorbire, ceea ce favorizeaza limbajul si comunicarea didactica. Trasaturile caracteristice ale fiecarui tip temperamental sunt urmatoarele:

Temperamentul coleric este un temperament puternic, extrovertit, intreprinzator, active, optimist. In schimb este irascibil, instabil, osciland intre entuziasm si abandonarea initiativei, urmata de stari depressive si neincredere in fortele proprii. Colericul are tendinte de exagerare in tot ceea ce face; fiind foarte expresiv, usor de citit, gandurile si emotiile I se succed cu repeziciune. Acest temperament pune multe probleme de stabilitate si control emotional, de disciplina scolara in mod deosebit. Colericii sunt agitati, iritabili, impulsive, nestapaniti, uneori chiar agresivi, cu tendinte de dominare si opozitie. Daca aceste trasaturi nu sunt temperate prin educatie, ele pot degenera in agresivitate, obraznicie, aroganta, acte de indiscipline, neintegrare in colectiv.

Temperamentul sangvinic este un temperament puternic, echilibrat, extrovertit, optimist, rezistent la effort si stapanit. Rapid in miscari si in activitate, sanvinicul este energic si mobil, deschis, sociabil, saritor, bine dispus, se adapteaza usor si economic. Nu ia masuri pripite, actioneaza dupa o analiza echilibrata, manifesta spirit de grup si ajunge la aptitudini de conducere. Comportamentul sangvinicului este mai variat si mai instabil, copiii sangvinici trec repede de la o activitate la alta, se adapteaza usor, angajandu-se in rezolvarea sarcinilor scolare fara a se manifesta printr-un entuziasm exagerat, nu le place sa riste si nu se descurajeaza.

Temperamentul flegmatic este un tip temperamental introvertit, stabil in actiuni, ordonat, rabdator, perseverant, meticulous. Flegmaticul este o persoana imperturbabila, inexpresiva si lenta, calma. Este demn de incredere, fiind muncitor, responsabil, grijuliu, controlat, calculate. El este lipsit de initiative, inchis, rece si putin comunicativ si putin sociabil. Flegmaticul este greu adaptabil, poate obtine insa performante deosebite in activitatile de lunga durata, dar si anumite insuccese in plan scolar, prin lentoare in gandire si actiune in general.

Temperamentul melancolic este un temperament slab, instabil, introvertit; lipsit de rezistenta la eforturi si neincrezator in fortele sale. Melancolicul este emotive si sensibil, avand o viata interioara foarte agitate. El este interiorizat, timid, pessimist, chiar anxios, sobru, lipsit de forta si de vigoare. In acelasi timp, melancolicul este nesigur de tot ceea ce face, nehotarat, retras, nesociabil. Nu rezisat la stari tensionale, dar este serios, constiincios, exigent cu el insusi, sarguincios si disciplinat. Antrenarea copilului melancolic in rezolvarea unor sarcini, insotita de evaluari tonifiante ii poate da acestuia incredere in fortele proprii si astfel il poate angaja in activitati sustinute.

Nu exista temperamente pure, fiecare persoana avand si unele trasaturi care apartin celorlalte temperamente, tipul temperamental caruia ii apartinem este determinat de trasaturile dominante.

Fiecare dintre cele patru tipuri temperamentale permite realizarea deplina a unei personalitati armonioase, prin educatie putandu-se atenua trasaturile negative si cultiva cele positive. Cunoasterea tipului temperamental in care se incadreaza o persoana este esentiala pentru buna desfasurare a relatiilor intre oameni. In raporturile educative, cunoasterea temepamentului elevilor este necesara, deoarece pe terenul fiecarui temperament formarea unor sisteme de lucru sau trasaturi de character se produce diferit. Impunerea unui program dur de munca unui melancolic poate avea un effect dezastruos, accentuandu-I instabilitatea afectiva si favorizand aparitia depresiei, in timp ce acelasi program poate avea effect mobilizator asupra unui sangvinic. Astfel, cunoasterea particularitatilor temperamnetale devine o necesitate.