Studiu de Caz în Consilierea Educațională

Eleva se prezintă la cabinetul de asistenţă psihopedagogică îndrumată de doamna dirigintă căreia a reuşit să i se confeseze în legatură cu situaţia în care se află datorită fricii apărută în perioada de pregătire pentru bacalaureat.

O asigur de confidenţialitatea celor discutate, adoptând o atitudine de cooperare, non-evaluativă cu menţinere contactului vizual, interes şi căldură afectivă pentru a-i câştiga încrederea elevei

Pentru început, se consideră necesar ca printr-un interviu de informare, să aflăm date relevante în legatură cu problemele elevei, stilul curent de viaţă al acesteia, istoria personală invitând eleva să furnizeze informații desprea ea.

elelvă în clasa a XII, la un liceu teoretic din Iași. Eleva provine dintr-o familie organizată fiind un copil unic, părinții intelectuali mama de profesie medic și tatăl inginer. Mediul familial este unul cu posibilități de instruire și sunt posibiltăți materiale. Eleva este trimisă de către dirigintă la consilierul școlii

Prezentarea cazului:

Nume și Prenume: S.D

Vârsta: 17 ani

Mama: medic

Tata : inginer

S. D este elevă în clasa a XII, la un liceu teoretic din Iași, provine dintr-o familie organizată fiind un copil unic, părinții intelectuali mama de profesie medic și tatăl inginer. Mediul familial este unul cu posibilități de instruire și sunt posibiltăți materiale.

Problema educaţională: anxietatea apărută în perioada de pregătire pentru bacalaureat (stres dezadaptativ)

Tip de consiliere: școlară

Rezultate școlare:

- este o elevă care învață bine și exceelază la obiectele matematică și chimie

- fluctuaţii extreme ale notelor obţinute, în special la materiile de la bacalaureat foarte mari aproape la toate materiile

- scădere a randamentului şcolar

Dezvoltarea fizică și starea de sănătate

- are o dezvoltare normală vărstei

- acuză frecvente dureri de cap şi fatigabilitate excesivă ce se instalează în timpul învăţării şi îi afectează situaţia şcolară

Procese cognitive:

-inteligența:corespunzătoare vârstei

- gândirea: predominant concretă, nivel de abstractizare ridicat

- limbaj: vocabular bogat utilizat adecvat

- memoria: foarte bună mai ales este logică

- atenția: scadera capacității de concentrare

- voința: slabă, evită să ia decizii majore

- afectivitatea: dispoziții pozitive afective, este emotivă străduindu-se să nu arate

- temperament : predominant melancolic

- aptitudini: în domeniul ştiinţelor realiste (matematică, chimie)

- caracter: caracteristici ale tipului de personalitate anxiogen şi evitant

Relații sociale

- eleva are relații bune cu întregul colectiv al clasei fiind o fire destul de retrasă având foarte putini prieteni

- inhibiție socială, evită să socializeze cu colegii și în general

Relații familiale

Din cele relatate de elevă reiese ca este copil unic având un tată autoritar centrat pe reguli si cu care nu comunică si este apropiată de mamă.