Studiu privind nivelul condiției fizice la copii

CAPITOLUL 1

INTRODUCERE

In teoria si practica educationala, didactica moderna a educatiei fizice este abordata in prim plan de organizarea si desfasurarea procesului de invatamant in cadrul instruirii formative , axata pe invatare, pe competente scolare , la nivel de pregatire didactica.

Conceptul de baza de educatie fizica consta in initierea si ghidarea permanenta a elevilor in scopul formarii unui sistem bine corelat de cunostinte , motivatii , priceperi si deprinderi de a utiliza sistematic, constient si in mod independent mijloacele educatiei fizice ( exercitiile fizice , factorii naturali – igienici ) , precum si de a duce un mod sanatos de viata atat in perioada scolarizarii , cat si pe parcursul intregii vieti.

Elevii care absolva scoala trebuie sa fie constienti ca sportul si cultura fizica sunt mijloace eficiente pentru dezvoltarea fizica armonioasa, profilaxia bolilor , fortificarea si mentinerea sanatatii , obtinerea echilibrului psihofiziologic si perfectionarea conditiei fizice. Acesti factori sau componente asigura longevitatea speciei umane.

Competenta scolara este un ansamblu de cunostinte , capacitati, priceperi, deprinderi si atitudini dobandite prin invatare si mobilizare in contexte specifice de realizare adaptate varstei si nivelului cognitiv al elevului , in vederea rezolvarii unor probleme cu care acesta se confrunta sau se poate confrunta in viata reala.

Educatia fizica la copii se face printr-o strategie concreta care include organizarea in functie de nivelul si ritmul propriu de dezvoltare intelectuala, fizica, morala , functionala si biologica a elevului si se urmareste realizarea unor finalitati cum ar fi:

- Dezvoltarea personalitatii copilului , a capacitatilor si aptitudinilor lui spirituale si fizice la nivelul potentialului sau maxim

- Asigurarea unei pregatiri fizice multilaterale cu caracter profesional – aplicativ , formarea sistemului de practicare a culturii fizice si sportului pe parcursul intregii vieti.

Valoarea formativa a educatiei fizice consta in :

- Contributia considerabila la sporirea starii de sanatate , a capacitatilor motrice ale elevilor si corespunzator ale calitatii invatarii.

- Aplicarea sistemului de principii pentru formarea unei personalitati competente sa aplice valorile culturii fizice , morale , estetice si civice.1

- care vizeaza instruirea de lunga durata

- Principul constientizarii si responsabilitatii in propria formare- dezvoltare , care urmareste formarea interesului fata de activitatea motrice , dezvoltarea increderii in sine, incurajarea si pretuirea activitatii de creatie

- Principiul functionalitatii evidentiaza continuitatea educatiei fizice si sportului scolar pe parcursul vietii indiferent de politica statului si de conjunctura

- Principiul umanizarii invatamantului prin care se evidentiaza formarea si dezvoltarea personalitatii umane

- Principul accesibilitatii instruirii , care vizeaza prezentarea subcompetentelor si continuturilor didactice , intr-o forma accesibila conform particularitatilor de varsta si individuale ale elevilor

- Principiul creativitatii instruirii , vizeaza prezentarea subcompetentelor si continuturilor didactice intr-o forma accesibila conform particularitatilor de varsta si individuale ale elevilor

- Principiul coerentei dintre subcompetente si corelarea permanenta a subcompetentelor

- Principiul corespondentei pedagogice dintre dezvoltarea psihica si dezvoltarea fizica a personalitatii umane, formarea biologica a elevului si stimularea dezvoltarii, educarea vointei, etc

- Principiul interdependentei pedagogice dintre cultivarea deprinderilor igienico-sanitare si dezvoltarea personalitatii umane

Realizarea continuturilor educationale ale educatiei fizice si sportului scolar solicita cunoasterea profunda a principiilor de activitate didactica in baza carora se va desfasura procesul de invatamant.Aceste principii sunt: