Proiect Privind Procesul de Ameliorare a Sistemului de Învățământ din România

Identificarea problemei

De ce vrem să îmbunătăţim sistemul de învăţământ din România?

Sistemul de învăţământ din România este ineficient,inechitabil,lipsit de relevanţă şi de calitate,punând în pericol prosperitatea şi competitivitatea ţării. Sistemul de învăţământ reprezintă subsistemul principal al sistemului de educaţie.Structura sistemului de învăţământ din România cuprinde: învăţământ preşcolar, învăţământ primar, învăţământ secundar inferior, învăţământ general obligatoriu, învăţământ secundar superior, şcolile de arte şi meserii, şcolile de ucenici, învăţământ post liceal şi învăţământ superior. Învăţământul superior din România reprezintă domeniul de activitate şi interes al Ministerului Educaţiei,Cercetării şi Tineretului. Învăţământul superior se realizează prin instituţii de învăţământ :universităţi, instituţii, academii de studii şi scoli de studii post universitare.

Calitatea în educaţie este asigurată prin următoarele procese:

a)planificarea şi realizarea efectivă a rezultatelor asteptate ale învăţării;

b)monitorizarea rezultatelor;

c)evaluarea internă a rezultatelor;

d)evaluarea externă a rezultatelor.

Componentele şi procesele de asigurare a calităţii şi relaţiile dintre ele se diferenţiază în funcţie de:

a)nivelul de învăţământ şi,după caz,al calificării;

b)tipul organizaţiei furnizoare de educaţie;

c)tipul de program de studii;

d)îmbunătăţirea continuă a rezultatelor în educaţie.

În România se poate vorbi de un dezechilibru între calitate şi cantitate, în defavoarea calităţii. Azi,ca şi ieri de fapt ,antreprenorii, managerii se plâng de lipsa forţei calificată de muncă. Suntem conştienţi că sunt mulţi tineri absolvenţi care aleg să plece în străinătate pentru a se putea realiza într-un domeniu de vârf, pentru că sunt mai bine plătiţi şi pentru că le sunt oferite posibilităţi tehnologice net superioare. Dar mai rămân şi în ţară tineri visători care speră să schimbe ceva, mentalităţi în primul rând. Calitatea învăţământului superior este dată în cifre seci de numărul absolvenţilor care se angajează în primul an şi care rezistă în primul an. Trebuie să recunoaştem că intrarea în Uniunea Europeană a adus şi un val de emancipare, care se regăseşte în rândul persoanelor care au absolvit o facultate înainte de 1989 şi care acum constată că trebuie să îşi schimbe pregătirea profesională sau să îşi completeze studiile.

Alegerea subiectului definitiv

Prin acest proiect ne propunem să ameliorăm procesul sistemului de predare din România.

Datorită condiţiilor nefavorabile din România şi scăderea salariilor profesorilor cu 25%, tot mai mulţi profesori doresc să emigreze. Deplasarea fortei de munca in strainatate se afla in stransa legatura cu fluxul international de capital. Tendinţa de concentrare a capitalului în ţările dezvoltate, determină o parte a forţei de muncă din ţările slab dezvoltate şi în dezvoltare sa emigreze în cele dezvoltate. Prin acest proces,noi urmarim sa:evitam abuzurile din şcoli, să existe o comunicare eficienţa între profesor-elev, să se stabilească un regulament de ordine interioară stabil, şi să oprim emigrarea profesorilor români.

Scopul general al cercetarii realizate de ehipa noastra constă în determinarea exactă a elementelor care generează în satisfacţie în cadrul procesului sistemului de predare din România.

Obiectivele noastre sunt de a identifica exact problemele care stau la baza procesului, şi de a încerca o ameliorare prin propunerea de soluţii eficiente.