Proiect didactic - Educație artistico-plastică

DATA: 04.04.2023

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ,,Mihai Eminescu” Târgu-Jiu

EDUCATOARE:

GRUPA: Mică- ,,Fluturașii”

TEMA DE STUDIU ANUALĂ: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,În lumea apelor”

DOEMNIUL EXPERIENȚIAL: Estetic și creativ

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate artistico-plastică

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Solzii peștișorului”

TEMA PLASTICĂ: Pata de culoare

TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare de priceperi și deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE: Pictură - tehnica amprentării

SCOPUL ACTIVITĂȚII:

- consolidarea priceperilor și deprinderilor de lucru pentru realizarea unor picturi;

- realizarea unor corespondențe între diferitele elemente de limbaj plastic și forme, obiecte din mediul înconjurător (natură, artă și viața socială);

- stimularea expresivității și a creativității prin pictură.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a) Cognitive:

 să recunoască elemente ale limbajului plastic și să diferențieze forme și culori în mediul înconjurător;

 să obțină efecte plastice forme spontane prin tehnici specifice picturii - tehnica amprentării;

 să aplice, pe suprafețe date, culoarea (cu buretele); completând spațiul plastic prin adăugare de noi elemente creative;

 să cunoască și să diferențieze materiale și instrumente de lucru, să cunoască și să aplice reguli de utilizare a acestora;

 să folosească un limbaj adecvat și corect exprimat, incluzând termeni specifici de exprimare plastică;

 să compună în mod original și personal spațiul plastic, utilizând materiale și tehnici specifice;

b) Afective:

 Să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;

 Să comenteze cu spontaneitatea înțelesuri, impresii, gânduri provocate în fața compoziției plastice personale sau ale colegilor;

 să exprime trăiri afective proprii specifice activității;

 să se implice activ în activitate;

 să aprecieze calitatea lucrării proprii și a colegilor, după anumite criterii: folosirea culorilor, acuratețea picturii;

 să manifeste stabilitate și perseverență în activitate;

 să fie capabil să stabilească relații de intercomunicare, de cooperare cu membrii grupului.

c) Psihomotorii:

 să păstreze o poziție corectă a corpului în timpul lucrului la masă;

 să execute mișcări pentru încălzirea mâinilor;

 să mânuiască corect instrumentul de lucru în exprimarea liberă a gustului grafic.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

a) METODE ȘI PROCEDEE: explicația, expunerea, conversația, observația, demonstrația, exercițiul, problematizarea, tehnica amprentării, Turul galeriei.

b) MIJLOACE DIDACTICE: guașă, bureți de pictat, acvariu cu pește, cutia magică, peștișori din carton, plasă verde de pescuit, clipsuri, șervețele, boxă.

c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.

d) FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: formativă prin observarea sistematică a comportamentului copiilor, conversația de verificare, practică, aprecieri, analiza produselor, observarea deprinderii de a obține efecte plastice, forme spontane prin tehnici specifice picturii - tehnica amprentării, observarea executării corecte a tehnicii amprentării.