Proiect didactic - Călătorim prin lume

Unitatea de învățământ:

Prof. înv.preșc:

Grupa: mare

Tema anuală de studiu: „Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”

Tema proiectului: „Călătorim prin lume”

Tema săptămânii: „O călătorie pe ape”

Tema activității integrate: „Călătorie pe Insula de Nicăieri”

Tipul activității: verificare și consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi

Forma de realizare: Activitate integrată ADP + ADE (DLC+ DȘ +DȘ1) + ALA1 +ALA2

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:

- ADP: Întâlnirea de dimineață: povestea ,,Prințul fără comoară”( teatru de umbre)

- ADE: DLC + DȘ1- ,,Călătorie în insula de nicăieri”- joc didactic +DȘ2 (experiment)

- ALA1:

- Știință: „Ajuta-l pe prinț să ajungă la comoară” /„Ajuta-l pe prinț să ajungă la prințesă (labirint)

- Joc de masă - ”Corabia Piraților” -puzzle

- Arta: ,,Pălăria piratului” - pictură

- ALA2 - ,,Comoara piraților”- joc cu text și cânt

Joc liber.

Componența activității:

 Activități de dezvoltare personală - Întâlnirea de dimineață

 Jocuri și activități alese

 Activități pe domenii experiențiale: DLC(educarea limbajului)+DȘ( activitate matematică) DȘ1+ (cunoașterea mediului -activitate practică-experiment).

Scopul

 Consolidarea, verificarea și evaluarea cunoștințelor matematice și de educare a limbajului;

 Consolidarea cunoștințelor despre mediul înconjurător prin stimularea curiozității și a interesului pentru experimentare și învățarea de lucruri noi în contexte ludice atractive și accesibile;

Obiective operaționale:

Domeniul limbă și comunicare

 să denumească imaginile și să alcătuiască propoziții;

 să despartă corect în silabe și să spună numărul silabelor;

 să ,,alinte” corect cuvintele propuse și să alcătuiască propoziții cu noul cuvânt;

 să găsească răspunsul corect la ghicitorile propuse

Domeniul Știință (activitate matematică)

 să asocieze corect numărul la cantitate și invers;

 să identifice corect vecinii numerelor date;

 să alcătuiască grupe de obiecte în limitele 1-10;

Domeniul Știință (cunoașterea mediului)

 să observe experimental combinarea unor substanțe și efectul acțiunii asupra unor materiale;

 să identifice materialele de lucru specifice activităților practice și să verbalizeze acțiunile specifice,

 să manipuleze obiecte, instrumente simple de lucru în vederea realizării unor experiențe care să le transmită informații despre fenomene din lumea reală;

Strategii didactice:

Metode și tehnici: conversația, observația, descrierea, explicația, exercițiul, dialogul, experimentul, învățarea prin descoperire, problematizarea, demonstrația, teatru de umbre, munca în echipă, munca independentă;

Material didactic: pălării de pirat, vapor, veioză, siluete , palmier, nor din vată, apă, cerneală, pipete, pahare, spumă de ras, coli albe, jetoane cu imagini, laptop, cascadă, săculeți, monezi, oțet, sare, lingurițe, undițe cu magneți, șervețele, cufăr, cârmă din polistiren, jetoane, monezi din ciocolată;

Forme de organizare: frontal, individual;

Modalități de evaluare: proba practică, proba orală, observarea directă a comportamentului, conversația evaluativă, autoevaluare, analiza produselor activității, întărirea pozitivă;