Managementul Strategic

Managementul Strategic

Ne-am pomenit implantati într-un context social-economic care ne solicita complex, cerîndu-ne noi modalitati de abordare a problemelor, noi stiluri comportamentale. Pentru ca sa facem fata cerintelor urmeaza sa utilizam propriul potential creativ inventînd în fiecare situatie solutii alternative originale. Competentele necesare se diversifica si de setul de achizitii posedat de noi azi devine insuficient pentru un mod superior de a trata evenimentele, viata, semenii.

Daca ne dorim realizari în acest context, trebuie sa tinem cont ca “Managementul ofera un viitor stralucit numai acelora care se specializeaza în acest domeniu”. (George R. Terry)

Bibliografie

“Omul are calitatea de a crea informatie, de a obtine informatie si de a produce informatie”

Mihai Draganescu

“Încapute pe mîina cititorului, cartile îsi au soarta lor”

Terentianus Maurus

Management educational

“Nu merge în spatele meu: s-ar putea sa nu te conduc. Nu merge în fata mea: s-ar putea sa nu te urmez. Mergi alaturi de mine si vom fi ca unul.”

Ute

Managerii sunt cei care prin competenta profesionala, prin capacitatea de influentare si mobilizare a oamenilor, trebuie sa orienteze, sa organizeze, sa controleze si sa îndrume întreaga activitate a organizatiilor, sa asigure valorificarea la maximum a potentialului uman si material de care dispun acestea.

Un manager eficient va da viata teoriilor punîndu-le în serviciul practicii atunci cînd va cunoaste specificul domeniului de activitate si contextul acesteia. Iar astazi, cînd în Republica Moldova reforma curriculara dicteaza crearea unui nou model de management în sistemul educational este de importanta majora studiul literaturii existente în domeniul dat.

1. Cerchez N., Mateescu E. “Elemente de management scolar. Ghidul directorului de scoala.”

Iasi, Editura Spiru Haret, 1995.

2. Cojocaru V. Gh. “Reforma învatamîntului (aspecte de metodologie)”

Cimislia, TipCim S.A., 1995

3. Coste Valeriu “Managementul în scoli”

Iasi, Editura Spiru Haret, 1995

4. Gutu Vladimir “Dezvoltarea si implementarea curriculumului în învatamîntul gimnazial: cadru conceptual”

Chisinau, Grupul Editorial Litera, 2000

5. Hopkins D, Ainscow M.,

West M. “Perfectionarea scolii într-o era a schimbarii”

Chisinau, Editura Prut International, 1998

6. Homeriki O.,

Potasnic M.,

Lorensov A. “Dezvoltarea scolii ca un proces inovativ”

Moscova, Editura “Novaia Scola”, 1994

7. Josifescu S. si altii “Manual de management educational. Pentru directori de unitati scolare.”

Bucuresti, Editura Pro Gnosis, 2000

8. Jinga Ion “Conducerea învatamîntului. Manual de management educational.”

Bucuresti, Editura Didactica si Pedagogica, R.A., 1993

9. Lazarev V. “Dirijarea scolii: bazele teoretice si metode”

Moscova, Editura TSiEI, 1997

10. Lazarev V.,

Potasnic M. “Dirijarea dezvoltarii unitatii scolare”

Moscova, “Novaia Scola”, 1995

Cerchez N., Mateescu E.

“Elemente de management scolar. Ghidul directorului de scoala.”

România, Iasi, Editura Spiru Haret, 1995, 179 p.

Lucrarea este una de interes autentic pentru cadrele didactice si directori, distingîndu-se prin consistenta teoretica pedagogica, prin sistematizare si claritate, prin angajarea cititorului în problematica contemporana a managementului, relevîndu-se un demers pasionat în favoarea reformarii conducerii scolare.

Cuprinsul lucrarii include sase capitole:

- management si management scolar;

- structura functionala a conducerii scolii;

- procesul decizional în scoala;

- procesul managerial în scoala;

- conditia etica a managerului scolar.

Fiecare capitol avanseaza propuneri, solutii de rezolvare a unor probleme concrete de esenta.

Cojocaru V. Gh.

“Reforma învatamîntului (aspecte de metodologie)”

R.M., Cimislia, TipCim S.A., 1995

În baza analizei experientei tarilor avansate de reformare a învatamîntului public din republica, tinîndu-se cont de conditiile social-istorice, economice si culturale existente, în lucrare se evidentiaza metodologia reformei învatamîntului în Moldova, care vizeaza poitica educatiei, proiectarea pedagogica si strategia de operationalizare.

Se adreseaza conducatorilor unitatilor de învatamînt, inspectorilor si metodistilor din directiile raionale si orasenesti de învatamînt, specialistilor din domeniul de dirijare a învatamîntului, cadrelor didactice, tuturor celor care se ocupa de munca creatoare de instituire a unui sistem national de învatamînt.