Metode și Tehnici Utilizate în Educația pentru Carieră

Metode individuale şi interactive ce pot fi utilizate în educaţia pentru carieră:

- brainstorming

- jocul de rol

- dezbaterea

- interviul

- realizarea de postere, dicţionare

- portofoliul

- realizarea de proiecte

- autoevaluarea

- studiul de caz

- imageria mentala

Metode de grup specifice educaţiei pentru carieră:

a) vizitele în diferite instituţii, diferite profile – reprezintă o modalitate directă de a facilita accesul elevilor la informaţii utile legate de structura organizaţională a unei instituţii, la obiectul său de activitate, relaţiile colegiale, sarcinile şi responsabilităţile specifice;

b) ziua porţilor deschise – constă în vizite organizate la firme sau instituţii, care îşi prezintă cu diferite ocazii: angajaţii, serviciile oferite, produsele realizate etc.

c) zilele carierei – sunt organizate sub forma unor întâlniri cu reprezentanţii părinţilor sau ai diferitelor instituţii, invitaţi în şcoli pentru a prezenta informaţii reale despre cariera lor şi specificul locului în care profesează;

d) vizionare de filme educaţionale pe tema carierei – pot fi activităţi de sine stătătoare sau pot acompania o temă de discuţie;

e) participare la seminarii, expoziţii, conferinţe – vizează familiarizarea elevilor cu termeni de specialitate din diferite domenii de activitate, dar şi stimularea interesului faţă de acestea;

f) participare la târgurile de locuri de muncă – oferă elevilor posibilitatea de a observa care este tendinţa pieţii muncii şi cerinţele angajatorilor;

g) redactarea de materiale de promovare personală – creează elevilor posibilitatea de a exersa deprinderile esenţiale pentru prezentarea calităţilor personale şi profesionale (CV, carte de vizită, scrisoare de intenţie ş.a.)

Instrumente psihologice utilizate în consilierea carierei:

1. inventarul de interese profesionale Holland – porneşte de la ideea că există o legătură între profesie şi tipul de personalitate, rezultă 6 tipologii: realist, investigativ, artistic, social, întreprinzător, convenţional;

2. GATB (General Aptitudes Test Battery) – o baterie de teste destinată măsurării a nouă factori aptitudinali: inteligenţă generală, aptirudine verbală, aptitudine numerică, aptitudine spaţială, percepţia formei, aptitudinea pentru munca de birou, coordonarea motorie, dexteritatea digitală, dexteritatea manuală;

3. testul fotografiilor profesiilor BBT (Berufsbilder Test) – conţine serii de fotografii (96 pentru femei şi 100 pentru bărbaţi) cu persoane ce exercită anumite activităţi, identificând 8 nevoi de bază: de afecţiune şi de îngrijire a propriului corp, de folosire a resurselor fizice personale, de ajutorare a altora, de mişcare, avebtură, risc, de recunoaştere socială, de cunoaştere, de creativitate şi viaţă spirituală, de înavuţire;

4. testul de interese Strong (Strong Vocational Interest Bank) – grupează activităţile în patru categorii, pentru identificarea structurii de interese ale indivizilor şi compararea lor cu cele ale persoanelor realizate profesional;

5. DAT (Differential Aptitude Tests) conţine 8 subteste: raţionament verbal, raţionament numeric, raţionament abstract, realităţi spaţiale, raţionament mecanic, viteza şi corectitudinea redactării, ortografie, utilizarea limbajului;

6. SDS (Self.Directed Search – Holland, 1985) – se poate identifica profesia sau cariera adecvată unei persoane care are un anumit scor şi de o conficguraţie particulară;

7. NEO-PI (Costa şi McCrae, 1992) – penzru evaluarea dimensiunilor de bază ale personalităţii;

8. CTI (Career Transitions Inventory) – măsoară imaginea despre sine, resursele şi obstacolele elevului

APTITUDINILE

În acest chestionar vei găsi 15 perechi de sarcini. Alege din fiecare pereche sarcina care pentru tine este mai uşor de realizat!

1. a) Ai văzut un film şi îl vei povesti prietenei tale.

b) Cumperi trei produse diferite şi în timp ce aştepţi la casă calculezi preţul lor total.

2. a) Veţi juca un joc împreună cu prietenii şi tu explici regulile de joc.

b) Un turist îţi cere să-i arăţi o stradă pe hartă.

3. a) Citeşti un articol în revista ta preferată şi îl înţelegi din prima citire.

b) La culesul fructelor din livadă toată ziua cari lăzi de 10-15 kg.

4. a) Explici amănunţit o sarcină colegilor tăi.

b) În timpul orei nu înţelegi ceva, te prezinţi şi întrebi ce ţi s-a părut neclar.

5. h) Un copil mai mic te roagă să-I povesteşti spectacolul vizionat la teatrul de păpuşi.

i) În timpul taberei îţi coşi haina ruptă.

6. a) Văzând preţul unui pachet de cafea de 1 kg, calculezi rapid cât costă ¼ kg.

b) Până acum ţi-ai ţinut lucrurile şcolare într-un sertar mare. Acum primeşti două sertare mai mici. Fără să încerci, apreciezi dacă lucrurile tale vor încape în cele două sertare mai mici.

7. a) Ajuţi la organizarea unei mese festive cu ocazia unei nunte. Apreciezi câte persoane vor putea ocupa loc la o masă lungă.

b) Stai la rând timp de aproape o oră.

8. a) Tu eşti cel care socoteşti cât vor costa băuturile răcoritoare pentru cheful organizat în clasă.

b) În tabăra de vară ajungi să fi cazată într-o cameră cu necunoscuţi dar te împrieteneşti repede cu ei.

9. a) Tu trebuie să decizi cum va fi tapetat camera părinţilor tăi.

b) Pregăteşti un mic cadou pe baza unui prototip dat.

10. a) Rezolvi sarcinile tip labirint din revistă.

b) Cari lemnele cumpărate pentru iarnă la locul lor.

11. a) Ştii să citeşti scrisul “în oglindă”.

b) Începi o discuţie în tren cu un călător din compartimentul în care stai.

12. a) Tu eşti cel care aranjează bagajele familiei în portbagaj înainte de plecarea în vacanţă.

b) Decorezi bogat un tort.

13. a) După o zi de înot la ştrand mergi acasă pe jos.

b) Ai un nou coleg de clasă. Lângă tine este un loc liber, îl chemi să vină acolo.

14. a) Cari acasă de la piaţă 20 de kg de fructe.

b) Pentru balul mascat îţi pregăteşti o mască după un model dat.

15. a) Iei cuvântul la reuniunea festivă a clasei.

b) Îţi pui la punct bicicleta înainte de excursia cu biciclete.