Plan Managerial

Acest Plan Managerial unic este conceput în conformitate cu urmatoarele acte normative:

- Legea Învatamântului nr. 84/1995, revazuta si republicata în Monitorul Oficial nr. 606/ 10.12.1999, cu modificarile si completarile din Legea 354/2004.

- Legea nr. 128/ 1997, privind Statutul Personalului Didactic, revazuta si republicata, cu modificarile si completarile din Legea nr.349/2004.

- Buletinele Informative ale M.Ed.C.

- Programul de Guvernare pe perioada 2005 – 2008, capitolul „EDUCATIE”.

- Metodologia formarii continue a personalului didactic din învatamântul preuniversitar.

- Regulamentul de Organizare si Functionare a unitatilor de învatamânt preuniversitar.

1. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN SI EXTERN

Diagnoza mediului intern:

- Cultura organizationala este puternica, bine structurata, având obiective clar conturate si componenti bine pregatiti profesional, dornici de promovare a noului si de formare continua;

- Resursele curriculare sunt variate, relativ accesibile majoritatii componentilor culturii organizationale, reprezentând, în acelasi timp, atât un „îndrumar” pentru desfasurarea activitatii la catedra si evaluare, cât si o sursa continua de inspiratie, în vederea îmbogatirii acestui domeniu;

- Oferta educationala actuala, chiar daca perfectibila, confera cadrul natural propice desfasurarii unui învatamânt modern, capabil de performante specifice nivelului de vârsta al elevilor, abilitatilor, competentelor si intereselor de formare ale acestora.

Diagnoza mediului extern:

- Identificarea si descrierea comunitatii si a grupurilor de interes este necesara, stiut fiind faptul ca o buna analiza in acest domeniu va genera o mai usoara integrare a absolventilor în societate.

- Analiza nevoii si a cererii de educatie pentru indivizi, grupuri si comunitate scoate la iveala faptul ca, sub presiunea reformarii învatamântului, piata educationala trebuie sa fie extinsa si sa devina concurentiala în aproape toate segmentele sale.

2. ANALIZA NEVOILOR EDUCATIONALE SI DE FORMARE

Realizarea unei analize adecvate a nevoilor constituie premisa reusitei oricarui proiect educational. Desi anumite nevoi pot aparea pe parcursul procesului, este important ca pregatirea planificata sa abordeze nevoile deja identificate.

Urmare directa a diagnozei mediului intern si extern prezentam:

Analiza S.W.O.T.:

Puncte tari (Strengths):

- Numarul mare de cadre didactice calificate;

- Numarul mare de cadre didactice titulare cu gradele didactice I si II; Participarea multor cadre didactice la stagiile de formare în problematica reformei;

- Reusita in ceea ce priveste examenul de bacalaureat in proportie de 98%;

- Numar mare de absolventi integrati profesional si social;

- Manifestarea unui interes deosebit pentru angrenarea scolii în proiecte internationale;

- Dotarea grupului scolar cu o retea de 50 de calculatoare si un server si conectarea acestora la INTERNET prin fibra optica;

- Existenta bibliotecii si a fondului de carte scolara în unitatea scolara;

- Preocuparea în dezvoltarea bazei materiale;

- Exploatarea eficienta a resursei de timp în respectarea programelor, în pregatirea suplimentara a elevilor;

- Implicarea în actul decizional a unui numar cât mai mare de cadre didactice;

- O colaborare eficienta cu familia, privita ca principal partener educational.

Puncte slabe(Weaknesses):

- Absenteismul în rândul elevilor si abandonul scolar;

- Neimplicarea unor cadre didactice în actul decizional si educational;

- Uzura fizica si morala a unei parti din materialul didactic existent în scoli;

- Insuficienta preocupare si colaborare în vederea identificarii resurselor extrabugetare;

- Cultivarea sentimentului neputintei – „nu se poate altfel / nu se poate mai mult în conditiile actuale”.

Oportunitati(Oppotunities):

- Caracterul de prioritate nationala al învatamântului

- Posibilitatea implicarii în programe de cooperare nationale si internationale;

- Cresterea calitatii parteneriatului social, a initiativei private si a sprijinului comunitar pentru dezvoltarea si sustinerea educatiei scolare;

- Existenta Centrelor de Excelenta pentru elevii capabili de performanta;

- Continuarea dotarii cu mijloace moderne de învatamânt;

- Completarea fondului de carte din biblioteca si