Teoria leadership-ului situațional

Capitolul I

Introducere in leadership

Ce este leadership-ul ?

"Consideram leadership-ul ca pe o activitate prin care se influenteaza comportamentul, credintele si sentimentele membrilor grupului intr-o directie intentionata" .

Un leader are abilitatea de a face oamenii sa fie multumiti cu ceea ce fac si ajuta oamenii sa simta ca munca lor ajuta la atingerea scopului pe termen lung pe care il are organizatia. Un leader provoaca angajatii sa treaca de nivelul de baza de eficienta si sa incerce sa atinga potentialul lor maxim; se straduieste sa obtina ceea ce este mai bun de la angajati. Un leader este cel care recunoaste realizarile, succesele si recompenseaza persoanele in cauza cum se cuvine. Una dintre cele mai importante trasaturi ale leaderului este ca trateaza greselile ca experiente de invatare."

Conform lui Grint ( 2004), leadership-ul defineste patru probleme ce fac un consens asupra definirii acestuia:

o problema "procesului" - un total dezacord in ceea ce priveste derivarea leadership-ului din calitatile personale ale liderului sau daca o persoana devine lider prin ceea ce face (proces social)

o problema pozitiei - are liderul autoritate formala sau conduce din front, autoritate informala

o problema "filozofica" - liderul exercita o influenta intentionata asupra comportamentului adeptilor lui sau sunt actiuni determinate de situatie si context ori chiar atribuite retrospectiv ?

o A patra problema si ultima este una legata de "puritate" - este leadership-ul specific indivizilor sau grupurilor si este el un fenomen pur uman ?

Leadership-ul este principala componenta a schimbarii, asigurand viziunea, dar si dedicarea necesara pentru materializarea acesteia. Desi rezultatele impresionante ale liderilor lasa impresia ca nu pot fi atinse decat printr-o abilitate innascuta, leadershipul este, de fapt, o abilitate ce se formeaza prin educatie, experiente inedite, interactiune cu oameni inspirationali si, desigur, practica. Pentru a intelege si pentru a dezvolta cat mai bine abilitatile de leadership, este important ca procesul sa fie inceput cat mai devreme, de la varste cat mai mici. Un aspect important in educatia pentru leadership este faptul ca ea nu se realizeaza numai intr-un cadru formal, un rol deosebit avand modelele de leadership din societate, dar si oportunitatile de a practica leadership-ul.

Pe scurt, leadershipul este un fenomen complex ce atinge aproape toate procesele organizationale, sociale si personale. Depinde de un proces de influenta, in care oamenii sunt inspirati spre a atinge anumite obiective prin motivatie personala.

In modelele prezentate anterior ne-au fost prezentate teoria trasaturilor si doua tipuri de leadership si anume leadership comportamental respectiv leadership contingent - teoria cale - scop.

- Teoria trasaturilor - In concordanta cu ceea ce defineste aceasta teorie si anume ca un lider este un individ cu o serie de trasaturi de personalitate innascute ce au ca scop sa-l deosebeasca fata de ceilalti indivizi si anume: asertivitatea, adaptibilitatea, perseverenta, ambitia, Teroria Ledership -ului situational induce ideea ca o conducere eficienta sta la baza personalitatii leaderului si a variabilelor situationale.

- Leadership comportamental - Teoria se bazeaza pe presupunerea conform careia unii oameni s-au nascut pentru a conduce, sau ca liderii apar in anumite momente istorice prielnice, atunci cand evenimentele fac posibila plasarea lor in pozitii de conducere.

Desi nu mai este la fel de raspandita, teoria are inca adepti care au argumente prin exemplele concrete de mari lideri contemporani. Oamenii se nasc cu anumite trasaturi mostenite

- Leadership contingent, Teoria cale - scop - Aceasta teorie este formulata in anul 1971 de House si mai apoi in anul 1974 este dezvoltata impreuna cu Mitchel. Ideea fundamentala a acestei teorii este ca indivizii sunt satisfacuti prin munca si vor munci din greu atata timp cat vor crede ca efortul depus ii va conduce spre obtinerea rezultatelor dorite. Rolul liderului fiind de a-i recompensa si in acelasi timp de a indica tipul comportamental care ii va conduce la realizarea scopurilor.

Capitolul II

Leadership Situational: Definitii si Caracteristici

,,Leadership is not something you do to people, it's something you do with people"

(Blanchard, 2014)

Teoria leadership-ului situational, cunoscuta in literatura de specialitate si sub denumirea Teoria ciclului de viata al leadership-ului, este una dintre cele mai raspandite si recunoscute abordari in leadership. Initial propusa in 1969 de Paul Hersey si Ken Blanchard, teoria leadership-ului situational se bazeaza pe Teoria stilului de management 3-D a lui Reddin (1967).

De-a lungul anilor, teoria leadership-ului situational a fost supusa unor multiple reevaluari si modificari, astfel incat modelul disponibil astazi publicului larg (si prezentat in cadrul acestei lucrari), denumit Teoria Leadership-ului Situational II (TLS II) difera semnificativ de conceptul inaintat de Hersez si Blanchard in 1969. Printre contributorii de baza la dezvoltarea acestui model de leadership amintim urmatorii autori:

- Ken Blanchard se remarca ca fiind cel mai de seama contribuitor la dezvoltarea modelului de leadership situational, dedicandu-si cariera la imbunatatirea acestui model;

- Pat Hersey (1977; 1988)

- Drea Zigarmi (1985; 1993)

- Patricia Zigrami (1985)

- Robert Nelson (1993)

Pana in prezent, modelul teoriei leadership-ului situational II a fost incorporat in programe de training in leadership la peste 400 din companiile de pe lista Fortune 500, iar principiile sale sunt aprofundate de peste 1 milion de manageri, anual.