Cuprins
- Esenta educatiei intelectuale
- 2. Sarcinile educatiei intelectuale
- 2.1. Informarea intelectuala
- 2.2. Formarea intelectuala
- 3. Continutul educatiei intelectuale
- 3.1. Cultura generala
- 3.2. Cultura profesionala
Extras din proiect
Teoria culturii materiale - are ca scop asimilarea unui volum mare de cunoştinţe si formarea capacitatii de asociere a ideilor;
Teoria culturii formale - are ca scop indrumarea si stimularea dezvoltarii intelectului.
Informarea intelectuală constă în transmiterea şi asimilarea
valorilor ştiinţifice şi umaniste prelucrate în conformitate cu anumite principii
şi norme didactice sau ordonate într-un anumit fel cu scopul de a facilita
înţelegerea şi însuşirea lor.
Accelerarea ritmului de dezvoltare socială → explozie informaţională .
Explozia informaţională are efecte pe plan pedagogic prin:
§ problemele pe care le ridică.
§ soluţiile pe care le reclamă.
Obiectivele educatiei intelectuale pot fi prezentate la nivel
informativ-formativ.
Obiective informative, care proiecteaza pedagogic actiuni educationale cu scop prioritar de informare intelectuala generala:
a) asimilarea cunostintelor stiintifice fundamentale;
b) dobandirea deprinderilor si a strategiilor intelectuale fundamentale;
c) cultivarea atitudinilor intelectuale superioare care ofera cai de cunoastere eficiente, respectiv modalitati adecvate de perfectionare a cunostintelor, deprinderilor si strategiilor intelectuale dobandite;
d) integrarea cunostintelor, deprinderilor, strategiilor si atitudinilor intelectuale dobandite intr-o conceptie stiintifica generala, deschisa (auto)perfectionarii activitatii umane.
Conținut arhivă zip
- Educatia Intelectuala.ppt
Alții au mai descărcat și
PSIHOLOGIA EDUCAŢIEI • Inteligenţele multiple; • Dezvoltarea psihologică. Cap. 1. Inteligenţele multiple 1.1.Delimitări conceptuale...
1. Esenta educatiei estetice „Nimic nu este mai frumos în viaţa noastră decît misterul.” (Albert Einstein) Conform D.E.X., cuvântul –educatie-...
Din punct de vedere etimologic conceptul de intelect derivă din latinescul intelectus care desemna la origine capacitatea de a cunoaşte, de a opera...
„Răspundere şi responsabilitate în activitatea profesorului de religie” 1. Delimitări conceptuale Într-o epocă în care descentrarea valorică...
Finalitatile educatiei reprezinta orientarile valorice ale activitatii de formare-dezvoltare a personalitatii definite la nivel de sistem (...
„Valoarea morală poate fi definită prin intensitatea voinței conștiente de depășire , prin coincidența voinței cu idealul” scrie Lavelle. Valoarea...
O problemă importantă în formarea personalităţii individului, prezentă în orice formă de societate, este educaţia sexuală. Ascunderea adevărului...
Te-ar putea interesa și
1. Istoria intre stiinta si disciplina de invatamânt In cadrul procesului instructiv educativ din scoala, toate disciplinele de invatamânt si toti...
I.PSIHOLOGIA EDUCAŢIEI I.1.ÎNVAŢAREA ŞI TEORIILE ÎNVĂŢĂRII Conceptele de învaţare si învaţare şcolară.Mecanisme şi procesualitate. În sens...
I. INTRODUCERE Educaţia constituie o componentǎ a existenţei socioumane. Ea este astfel un proces în desfǎşurare, un dat nemijlocit, intrinsec,...
O analiza ,oricat de sumara, a fenomenelor sociale,pune in evidenta,inca de la inceput,dinamica acestora,modificarile suferite de ele de-a lungul...
Introducere: Educația este o componentă a existenței socio-umane și, totodată, o activitate de esență psihosocială care vizează...
Este o componenta a educatiei care prin intermediul valorilor stiintifice si umaniste contribuie la formarea si dezvoltarea capacitatilor...
Din punct de vedere etimologic conceptul de intelect derivă din latinescul intelectus care desemna la origine capacitatea de a cunoaşte, de a opera...
Educaţia are un caracter finalist; este produsul acţiunii oamenilor; presupune anticiparea pe plan teoretic şi mintal a rezultatelor pe care le...