Extras din proiect
Scopul cercetării:
Pornind de la acest îndemn, trebuie să-i invățăm pe copii să învingă dificultățile prin intervenții reale, posibile, să-i situăm în dialog cu mediul sau să-i facem să-și exerseze capacitatea de a opta și de a decide.
Ipoteza cercetării:
Prin predarea integrată copilul își însușește cu mai mare ușurință noțiuni legate de mediul înconjurător, oferindu-i o sferă mai largă de informații.
Obiectivele cercetării:
- Utilizaea unor metode și tehnici adecvate de determinare obiectivă a nivelului de pregătire a elevilor;
- formarea si dezvoltarea la elevi a unor competențe specifice disciplinei Cunoașterea mediului;
- înregistrarea, monitorizarea și compararea rezultatelor obținute de elevi la testarea
inițială și testarea finală;
- analizarea relației dintre rezultate și aplicarea metodei predarea integrată;
- elaborarea concluziilor asupra cercetării efectuate;
Variabila independentă:
Valorificarea adecvată a predarii integrate a cunoasterii mediului prin diverse metode.
Variabila dependentă:
Grupa de copiii.
II.2.Etapele cercetării
II.2.1.Etapa preexperimentală
TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ
- OBIECTUL: Cunoaşterea mediului
- CLASA a II-a
A. OBIECTIVE :
O 1 – să recunoască părţile plantei din imagine;
O 2 – să aleagă animalele domestice;
O 3 – să completeze fiecărui animal partea corpului care îi lipseşte.
B. DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:
ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT
I 1 Recunoaşte toate cele 6 părţi ale plantei; Recunoaşte cel puțin 4 părţi ale plantei; Recunoaşte cel puțin 2 părţi ale plantei;
I 2 Alege toate cele 8 animale domestice; Alege cel puțin 6 animale domestice; Alege cel puțin 4 animale domestice;
I 3 Completează partea corpului care lipseşte la 3 animale. Completează partea corpului care lipseşte la cel puțin 2 animale. Completează partea corpului care lipseşte la cel puțin un animal.
C. REALIZAREA OBIECTIVELOR
NR.
OBIECTIV O1 O2 O3
NR.
ELEVI
CARE
L-AU
REALIZAT F.B. 10 9 12
B. 4 5 4
S. 2 2 0
I.
Bibliografie
Bocoș, M., (2001), Curriculum școlar. Conținutul Învățământului,
M.E.C. – „Programa şcolară pentru clasele I şi a II-a – Cunoaşterea mediului”, Ed. „Didactica Press” S.R.L., Bucureşti, 2004, pp. 95 – 96;
Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu, ,, Cunoaşterea mediului” – manual pentru clasa a – II –a, Editura Aramis, 2005.
Tudora Piţilă, Cleopatra Mihailescu, ,, Cunoaşterea mediului” – caietul elevului – clasa a-II-a, Editura Aramis.
Preview document
Conținut arhivă zip
- Predarea Integrata la Scolarul Mic.docx
Alții au mai descărcat și
INTRODUCERE Lucrarea de fata are in vedere conceptele fundamentale cu care ne confruntam mai des in analiza si interpretarea operei literare:...
Având în vedere predarea integrată a limbii române, cititul şi scrisul nu mai sunt ore de sine stătătoare, ci, la clasa I, în cele două ore de...
Finalitatile educatiei reprezinta orientarile valorice ale activitatii de formare-dezvoltare a personalitatii definite la nivel de sistem (...
Prescolaritatea sau vârsta de aur a copilariei înregistreaza progrese mari în ceea ce priveste dezvoltarea fizica si psihica. Pentru a observa...
Metode activ-participative in activitatea educative a copiilor cu cerinte speciale Prin aceste metode: se stimuleaza interesul pentru cunoastere,...
Te-ar putea interesa și
Introducere ,,Cultura unui om se formează, în primul rând, prin lectură. De aceea, din frageda copilărie, e bine să iubim cartea, să o citim,...
1.INTRODUCERE Daca te poarta gandul peste un an, seamănă un ogor. Dacă te poartă peste zece ani, sădește un pom. Dacă te poartă gândul peste...
ARGUMENT De-a lungul istoriei educația a înregistrat numeroase schimbări, unele însemnate, în scopul apropierii protagoniștilor acesteia- copiii,...
ARGUMENT Vârsta preșcolară este o etapă hotărâtoare în stimularea și optimizarea deprinderilor de comunicare și a capacităților cognitive. În...
ARGUMENT Motto: Jocul este și o pregătire pentru viața de mai târziu, dar mai presus de toate, el este însăși viața copilului”. (Mc.Dougall)...
MOTIVAŢIA ALEGERII TEMEI Am ales această temă având în vedere ca, prin studiul efectuat pentru pregătirea ei şi colaborat cu experienţa la clasă,...
Limbajul și gândirea se dezvoltă în tandem cu formarea și aprofundarea tuturor proceselor psihice și cu lărgirea volumului de cunoștințe, sub...
INTRODUCERE „...jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieții...este singura atmosferă în care ființa sa psihologică poate să...