Psihologia personalității

Temperamentul reprezintă ansamblul comportamentelor și al reacților emoționale specifice fiecărei persoane. Pentru a înțelege mai bine modul diferit de manifestare al indivizilor, Hippocrates ne-a oferit patru modele, bine definite, de temperament: coleric

(reactiv, neastampărat, agresiv,excitabil, schimbător, impostor,optimist, activ), sangvinic (sociabil, vorbăreț, săritor, hazliu,vivace, cu aptitudini de conducere), flegmatic (pasiv, grijuliu, îngândurat, pașnic,controlat, demn de încredere,calm, temperat) și melancolic (trist, anxios, rigid, sobru, pesimist,rezervat, nesociabil, linistit, neîncrezător în sine). Atașamentul este o legătură afectivă puternică pe care o simțim față de anumite persoane cu care ne face plăcere să interacționăm și a căror apropiere determină detensionarea în situațiile stres.Tipul sangvinic este mai mereu vesel, vorbăreț, mereu binedispus și reușește cu ușurință să capteze atenția celor din jur. Stabilește rapid relații afective cu ceilalți, îi face să se simtă bine indiferent de situație prin optimismul său. Din păcate acest tip temperamental, chiar dacă stabilește multiple legături afective, acestea nu sunt suficient de profunde și sunt tratate cu prea mult spirit de glumă.

Prieteniile adevărate au nevoie de seriozitate și stabilitate pe termen lung, iar sangvinicul se plictisește repede și are tendința de a abandona.Rutina, aceeași oameni sau situațiile asemănătoare îl fac să trateze lucrurile cu superficialitate și să se îndrepte spre nou. În grupul școlar elevul sangvinic socializează foarte mult, iar colegii săi sunt atrași de comportamentul lui flexibil și jovial. Datorită inițiativelor sale, fără să își propună acest lucru, ajunge să-i conducă pe cei din cercul său de prieteni și se bucură întotdeauna de atenția acestora. Evită solitudinea și îi place să se integreze chiar în grupuri de persoane necunoscute. Elevii cu acest tip de comportament nu se vor limita doar la interacțiunile cu colegii de clasă, ci vor crea legături cu toți elevii din școală, cu profesorii, care vor fi încântați de adaptabilitatea lor emoțională și situațională. Conștiința morală este acel instrument înnăscut cu ajutorul căruia facem diferența între bine și rău. Pentru o funcționare și o dezvoltare optimă a societății se impune respectarea unor valori și norme morale. Comportamentul zburdalnic al individului sangvinic îl poate determina să încalce aceste reguli dacă ele presupun anumite beneficii, iar gândul asumării unui risc poate învinge conșțiința. Riscurile și situațiile palpitante fac parte din viața sangvinicilor și le mențin spontaneitatea. Formarea moralității se poate realiza prin multă perseverență din partea apropiaților sau prin conștientizarea pericolului și dorința proprie de respectare a regulilor morale.

2. Exemplificați influența unor factori situaționali în determinarea comportamentelor de apropiere/ evitare, emoționalitate pozitivă/negativă, activism, reglarea atenției.

Varietatea situațiilor prin care trecem zi de zi ne determină să reacționăm în diferite moduri, în funcție de particularitățile temperamentale ale fiecărei persoane. Oamenii sunt unici și reacționează diferit, chiar și în situații asemănătoare datorită diferențelor individuale, a educației primite sau a mediului din care provin.

În viața unei femei nașterea unui copil determină un comportament de apropiere prin care se crează o legătură afectivă indestructibilă.Mama simte nevoia să fie mereu aproape de pruncul ei, să-l ocrotească și să îl îngrijească cum știe ea mai bine.La rândul său copilul răspunde la această apropiere oferindu-i mamei sale satisfacția mult așteptată.

Opus comportamentului de apropiere este evitarea, determinată de situațiile negative în care primim jigniri din partea unei persoane și chiar agresiuni fizice. Aceste manifestări ne determină să ne îndepărtăm de persoana respectivă și ne scad încrederea în sine și în cei din jur.După astfel de incidente persoana în cauză cu greu se va mai apropia de alte persoane.

Emoțiile fac parte din viața nostră și reflectă sensibiliatea cu care abordăm anumite situații. De exemplu primirea unui buchet de flori din partea unei persoane dragi, câștigarea unui premiu sau vizitarea unui loc mult dorit determină o emoționalitate pozitivă exprimată prin sentimente de bucurie, mulțumire, satisfacție și încredere. Vizionarea unor secvențe cu puternic impact emoțional, moartea unei rude, teama de înălțimi sunt exemple de situații care provoacă emoții negative, precum frica, tristețea, regretul sau îngrijorarea.

Oamenii, în general, sunt individualiști și se gândesc doar la propriile interese și beneficii.Doar anumite situații grave precum calamitățile naturale determină activismul și oamenii se mobilizează pentru a-i ajuta ce cei afectați și încearcând să le asigure sprijinul moral și material de care au nevoie. O altă situație care determină activismul este campania politică în care membrii unui partid se unesc cu scopul câștigării alegerilor.Atenția reprezintă capacitatea de orientare și concentrare asupra unor obiecte, însușiri sau procese, menite să conducă la sporirea eficienței activității psihice.De multe ori oamenii își reglează greu atenția din pricina factorilor perturbatori existenți în jur. Există, însă, și activități care ne captează atenția cum ar fi un film bun, o carte interesantă sau jocurile de atenție. Practicând astfel de activități care ne solicită atenția reușim să determinăm comportamente de reglare și concentrare a acesteia.