Proiect de lecție - Micii scriitori

Aria curriculară: Limbă şi comuicare

Clasa: I

Nivelul clasei: ridicat

Disciplina: Comunicare în limba română

Subiectul lecţiei:“Micii scriitori”

Categoria de lecţie: fixare şi consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi

Scopul lecţiei:

- dezvoltarea intelectuală şi emoţională, prin creare de scurte poveşti, valorificând imaginaţia şi creativitatea elevilor

Obiectivele operaţionale:

1. Să descrie imaginile alese, ţinând cont de explicaţiile oferite.

2. Să formuleze propoziţii dezvoltate, pe baza imaginilor selectate.

3. Să exprime idei şi sentimente în limbaj literar, valorificându-şi creativitatea şi imaginaţia.

4. Să ilusreze prin desen ori elemente grafice conţinutul poveştilor create, având ca suport imaginile alese.

5. Să clasifice, după criterii proprii, poveştile create.

Condiţiile prealabile (prerechizitele):

- Posedă unele cunoştinţe despre importanţa cărţilor pentru copii şi adulţi

- Au capacitatea de a înţelege conţinutul cărţilor, îngrijirea acestora

- Sunt capabili să exprime, conştientizeze, selecteze şi ordoneze informaţiile

- Sunt conştienţi că fiecare persoană are modul propriu de a gândi, de a acţiona şi de a rezolva o sarcină

Strategia didactică:

- Tipul de experienţă de învăţare: activă, creativă, expresivă, imaginativă

- Sistemul metodologic (metode şi procedee didactice):

- conversaţia

- explicaţia

- observaţia

- demonstraţia

- exerciţiul

- copacul ideilor

- păstrează ultimul cuvânt pentru mine

- multi-votingul

- Sistemul mijloacelor de învăţământ: imagini/cartonaşe care ilustrează diferite elemente din mediul apropiat al copiilor, cărţi spiralate, cu pagini albe, creioane grafice şi colorate, tablă magnetică

- Formele de organizare a activităţii elevilor: frontală, pe grupe, individuală

Resursele:

- temporale: 50 de minute

- umane: învăţătoarea şi 25 de elevi

- informaţionale:

o Ionescu, M., Clasic şi modern în organizarea lecţiei, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1982

o Ionescu, M., Lecţia între proiect şi realizare, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1982

o Jinga, I., Negreţ, I., Învăţarea eficientă, Editura Aldiri, Bucureşti, 1999

o Neacşu, I., Instruire şi învăţare, Editura Ştiinţifică, Bucureşti, 1990

o Silvia, Breben, Metode interactive de grup, Editura Arves, Craiova, 2002

Evaluarea:

- Rezolvarea corectă a sarcinilor date, în mod individual sau prin colaborare

- Originalitatea în comunicare şi limbaj literar

- Exprimarea unor trăiri şi sentimente prin scurte povestioare

- Comportamente pozitive faţă de cărţi