Evaluarea pe timp de pandemie

Un subiect destul de controversat ce m-a atras din prima secundă în care fraților mei li s-a spus că vor fi evaluați în urma activității online pe care o vor desfășura în toată această perioadă de stat acasă este evaluarea pe timp de pandemie.

O astfel de evaluare este, din punctul meu de vedere, aproape imposibilă de realizat în momentul de față, iar acest lucru îl voi demonstra prin argumentele ce vor urma.

Primul argument pe care vreau să îl aduc în discuție se numește ONLINE/OFFLINE. Prin acest argument vreau să scot în evidență faptul că foarte mulți copii în momentul actual nu au parte de internet acasă, unii dintre ei neavând puterea financiară de a-și reîncărca un număr de telefon pentru a folosi acel internet. Școala din acest moment nu mai este accesibilă pentru toți copii, acest lucru însemnând că nici testele nu vor putea fi accesate de toți elevii. Eu consider că în acest moment are loc o mare discriminare (Copii care au Vs. Copii care nu au) care se resimte mai ales din partea celor mici. Cei mici resimt foarte puternic această diferențiere, acest fapt care le poate induce și mai mult crezul cum că ei ar fi mai prejos decât alți copii care au posibilitatea de a participa la ore. Acest fapt poate să îi conducă chiar la demoralizare totală, dar și la dorința de a abandona studiile.

Cel de-al doilea argument care mi se pare de asemenea de o relevanță ridicată este cel al AJUTORULUI. Acest argument a copt în mintea mea mai ales datorită faptului că am un frate în clasa a cincea. Fratele acesta al meu are foarte multe noțiuni pe care le învață acum pentru prima oară, de care aude acum pentru prima oară. Pentru că sunt acasă, pentru că am posibilitatea să îl ajut, mai ales atunci când profesorii ‘predau’ ceva ce nu a mai fost predat până acum, pot spune clar că fratele meu are un avantaj. Poate că nu este un avantaj foarte mare uneori, dar alteori am simțit și eu că face diferența. Momente în care era singurul care răspundea doar pentru că cu o zi în urmă mă rugase aproape plângând să îi explic anumite lucruri pe care doamna lui le menționase în treacăt. Acest lucru mie mi se pare că afectează într-o oarecare măsură evaluarea. De ce? Pentru că informațiile nu mai sunt aceleași ca și la școală, acestea fiind de multe ori pur teoretice, cu exerciții pe care elevii trebuie să le facă fără ca aceștia să fi înțeles pe deplin ceea ce au de făcut. Pentru că în momentul în care ai rămas în urmă cu o anumită lecție profesorul nu își mai face timp

să se întoarcă și să explice anumite lucruri la toată clasa, acesta neavând cum să fie atât de atent în mediul online la copiii care răspund și care nu o fac la ore (sunt mult mai greu de urmărit la orele online decât în clasă).