Proiect de lecție - Perioada postbelică, dramaturgia

Profesor:

Unitate școlară: Colegiul Economic „Ion Ghica” Bacău

Data: 18.05.2016

Clasa: a XII-a

Disciplina: Limba și literatura română

Subiectul lecției: Perioada postbelică, dramaturgia - „Iona”, de Marin Sorescu

Tipul lecției: predare-învățare

Durata: 50 minute.

Competențe generale:

1. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în receptarea și producerea mesajelor în diferite situații de comunicare;

2. Comprehensiunea și interpretarea textelor;

3. Situarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la curente culturale/literare;

4. Argumentarea în scris sau oral a propriilor opinii în diverse situații de comunicare.

Competențe specifice:

1.3 folosirea adecvată a strategiilor și a regulilor de exprimare orală în monolog și în dialog;

2.1 adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor studiate, în vederea înțelegerii și interpretării personalizate;

2.3. compararea propriilor interpretări a textelor studiate cu altele realizate de colegi sau de critici literari;

3.2 integrarea cunoștințelor privind limba și literatura română într-o viziune coerentă asupra culturii românești;

4.1 adecvarea tehnicilor și strategiilor argumentative la situații de comunicare diverse (scrise sau orale).

Competențe operaționale:

a) COGNITIVE

- OC1. Să definească teatrul parabolă și teatrul absurdului;

- OC2. Să diferențieze între diversele specii ale genului dramatic;

- OC3. Să prezinte caracteristicile textului dramatic (particularitățile textului dramatic);

- OC4. Să numească trăsăturile teatrului modern;

- OC5. Să identifice tema textului;

- OC6. Să prezinte structura textului și relevanța didascaliilor referitoare la timp/spațiu;

- OC7. Să stabilească legătura dintre titlul textului și mitul biblic al proorocului Iona.

b) AFECTIVE

- OA1. Să dovedească receptivitate față de propunerea făcută prin acest demers didactic;

- OA2. Să fie dispuși să integreze noile cunoștințe în sistemul propriu de valori estetice;

- OA3. Să-și dezvolte gândirea creatoare și gustul pentru literatură.

Valori și atitudini:

- Cultivarea interesului pentru lectură și plăcerea de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii;

- Stimularea gândirii autonome, reflexive și critice în raport cu diversele mesaje receptate;

- Formarea unor reprezentări culturale privind evoluția și valorile literaturii române;

- Cultivarea sensibilității prin receptarea operei literare.

Strategia didactică:

a. metode și procedee: lectura expresivă, lucrul cu manualul, conversația euristică și catihetică, discuția orientativă, explicația, expunerea, problematizarea, ciorchinele, metoda cubului, diagrama Venn;

b. forme de organizare: activitatea frontală, activitate individuală, activitate pe grupe;

c. mijloace de învățământ: „Limba și literatura română”, manual pentru clasa a XII-a, Grup Editorial Art, volumul cu opera, Biblia pentru copii, Istoria artei, fișe de lucru, colaje;

d. resurse umane: elevii clasei a XII-a; clasa este eterogenă din punctul de vedere al capacității receptive și de învățare;

e. resurse temporale: 50 min;

f. resurse bibliografice: