Plan de lecție

TEMA: SURSE DE ENERGIE

Scopul: dobândirea de către elevi a principalelor cunoştinţe referitoare la :

• energie

• surse de energie

• consum de energie

• necesitatea economisirii energiei.

Competenţe specifice:

1.1 Realizarea de proiecte ca răspunsuri/ soluții adecvate la o serie de probleme / provocări din familie/ școală/ comunitate

1.2 Evaluarea utilității și eficienței produselor realizate pe baza aplicațiilor din domeniul matematicii și științelor

2.1 Evaluarea unui context de activitate în vederea selectării măsurilor specifice de securitate în muncă, de prevenire și stingere a incendiilor ce urmează a fi a aplicate

Competenţe derivate:

O1 Să definească energia

O2 Să identifice principalele surse de energie

O3 Să clasifice sursele de energie

O3 Să argumenteze necesitatea înlocuirii surselor neregenerabile

Resurse procedurale:

• Observaţia

• Conversaţia

• Problematizarea

• Eseu

• Reflecţia

Resurse materiale:

• prezentare ppt

• calculator

• tabla

• foi de flip chart

• materiale de învăţare

• fişa de evaluare

Desfaşurarea lecţiei (scenariu didactic)

1. Momentul oraganizatoric (2 minut)

Profesorul face prezanţa,apoi organizează clasa şi distribuie materialul didactic .

2. Captarea atenţiei(4 minute)

Atenţia va fi menţinută prin metode şi procedee specifice, pe toată durata lecţie, ori de cite ori este nevoie.

Profesorul le spune elevilor să reflecte asupra momentelor zilei şi să precizezei care sunt sursele de energie implicate în fiecare activitate desfăşurată;

3. Reactualizarea cunoştinţelor dobândite anterior(5 minute)

Profesorul deschide o conversaţie pe temele:

• conceptul de energie

• sursa primară de energie – soarele

• importanţei energiei pentru ecosisteme.

Elevii spun tot ce ştiu ei despre energie, soare, respectiv ecosisteme,urmând ca apoi, profesorul să facă o apreciere orală a corectitudinii răspunsurilor date de elevi şi ulteriorsă preia controlul prezentării..

4. Prezentarea conţinuturilor, dirijarea învăţării şi dobândirea de noi cunoştinţe (32 minute)

Profesorul prezintă elevilor noile conţinuturi, succesiv, pe paragrafe, alternand cu realizarea feed-backului.

Este prezentată energia,care poate fi :mecanică, termică, chimică, electrică, radiantă şi nucleară.

Urmează soarele care este o sferă de masă gazoasă incandescenta de la care noi primim caldura şi lumina.

Apoi se vorbeşte despre energia solară care ste energie radiantă produsă în Soare ca rezultat al reacţiilor de fuziune nucleară.

În final se face o clasificare a surselor de energie, acestea fiind convenţionale şi neconvenţionale.

Elevii notează , urmăresc expunerea, participă la conversatii, urmăresc prezentările PPT.

Se foloseşte expunerea sistematica a cunoştinţelor, conversaţia, explicaţia, povestirea, demonstraţia, descrierea.

Se poate aplica la feed-back un test docimologic scurt.

Elevilor li se propune să realizeze acasă o comparaţie între sursele convenţionale şi cele nonconvenţionale.

5. Întărirea retenţiei şi asigurarea transferului (5 minute)

Profesorul face o recapitulare a elementelor esenţiale de conţinut, o schiţă rezumativă pe care o scrie pe tablă.

Elevii notează schiţa în caiete.

Se foloseşte conversaţia evaluativă, test docimologic, fişe de evaluare.

6. Temă pentru acasă(2 minute)

Elevilor li se explică în ce constă tema pentru acasă.