Referatele din domeniul Pedagogie - pagina 29 din 30
Nivelul de Dezvoltare Intelectuală
Intelectul este definit ca si capacitatea de a gândi, de a cunoaste, de a avea o activitate rationala, de a opera cu notiuni. Dezvoltarea timpurie a copilului În ontogeneza timpurie sunt mai pregnante functiile primare biologice atât ale senzorialitatii de contact (miros, gust) apoi de tact cât si aceleia de... citește mai departe
Curriculum
Curriculum: delimitari conceptuale Despre „curriculum educational“ (termen cu originea etimologica în latinescul „curriculum“=cursa, alergare, mers circular) începe sa se discute/dispute în stiintele pedagogice ale secolului XX (mai ales în literatura psihopedagogica anglo-saxona); în zona europeana intra foarte... citește mai departe
Strategii didactice specifice învățământului preșcolar
STRATEGII DIDACTICE SPECIFICE INVATAMANTULUI PRESCOLAR Strategia didactica reprezinta modul de imbinare a metodelor, procedeelor, mijloacelor, tehnicilor, formelor de organizare a activitatii, alese de cadrul didactic. 1.Elementele constitutive ale srategiei activitatii formative-educative Metodologia didactica,... citește mai departe
Proiectul de activitate integrată - curriculum la decizia educatoarei
Proiectul de activitate integrata – curriculum la decizia educatoarei În ultimii ani, la nivelul învatamântului românesc au aparut idei si practici care au încurajat schimbarea abordarii de la curriculum centrat pe disciplina la un curriculum centrat pe copil. Situarea copilului în centrul organizarii procesului de... citește mai departe
Unitatea dintre Formele Educației
UNITATEA DINTRE FORMELE EDUCATIEI la LIMBA SI LITERATURA ROMÂNA Educatia constituie obiectul de nform al pedagogiei, abordabil din nformative dimensiunii sale functional-structurale ( vezi Pedagogie, Stiintele pedagogice/ educatiei). Definirea educatiei la nivelul unui concept pedagogic fundamental, presupune... citește mai departe
Asigurarea calității în învățământul superior
Asigurarea calitatii in invatamantul superior nu este in nici un caz o problema strict europeana. Intreaga lume manifesta un interes din ce in ce mai mare fata de calitate si de standarde, reflectand atat dezvoltarea rapida a invatamantului superior, cat si costurile lui la nivel de stat si la nivel particular. Prin... citește mai departe
Cultura organizației școlare în contextul schimbării
În cadrul societatii, învatamântul se constituie ca un subsistem particular care se supune în ultima instanta legilor de functionare si de dezvoltare ale sistemului global. Ca atare, problematica unitatii de învatamânt si a culturii sale organizationale trebuie plasata în contextul problematicii generale a... citește mai departe
Procesul de învățământ
PROCESUL DE INVATAMANT, OBIECT DE STUDIU AL DIDACTICII 1.1. Definitie si elemente componente 1.2. Procesul de invatamant, ca proces de predare, invatare si evaluare 1.3. Comunicarea didactica in cadrul procesului de invatamant.Probleme de reflectie si sarcini pentru munca independenta. 1.1. DEFINITIE SI... citește mai departe
Etapele Procesului de Creație
WALLACE distinge 4 etape esentiale ale actului de creatie: prepararea, incubarea, iluminarea si verificarea. 1. Prepararea. Primul aspect al prepararii pentru rezolvarea unei probleme nestructurate ( nonprogramate ) îl constituie motivatia. În cele mai multe domenii, succesul depinde de motivatie. Lipsa de... citește mai departe
Metode Didactice de Predare
PROIECT DE LECTIE Scoala: Anul scolar: Clasa: Disciplina: Limba si literatura româna Tipul lectiei: Dobândirea de cunostinte noi Subiect: Definirea notiunii de regionalism lexical pe baza unui fragment din „Amintiri din copilarie”, de Ion Creanga Obiective operationale: sa citeasca si sa înteleaga un... citește mai departe
Profilul profesorilor în școala română
Profilul profesorului in scoala romana Atat prin forma lui de organizare,cat si prin continutul lui,invatamantul la Roma avea un pronuntat caracter de clasa.Functia de educator era o ocupatie intelectuala cu trecut indelungat,chiar daca facem abstractie de educatia ce se dadea in familie,sub conducerea directa a... citește mai departe
Jocul didactic punte de legătură între grădiniță și școală
Jocurile copiilor sunt forme specifice de comportament a acestora fata de lumea înconjuratoare, reactii fata de aspectele cele mai diverse ale impulsurilor ce actioneaza asupra copiilor de diferite vârste. Diferite episoade din viata si numeroase forme de relatii sociale sunt reflectate prin intermediul jocului.... citește mai departe
Importanța jocului didactic în dezvoltatrea vorbirii
Jocul constituie o modalitate deosebit de valoroasa de modelare a viitoarei personalitati, deoarece ofera posibilitatea sa cunoastem copilul si sa-l formam în directia dorita de noi. În joc, copilul se manifesta spontan, sincer, îsi dezvaluie tendintele, interesele, contribuind, într-o foarte mare masura la... citește mai departe
Educația Estetică
Educatia estetica reprezinta „activitatea de formare – dezvoltare a personalitatii umane prin intermediul frumosului din arta, societate, natura, receptat, evaluat si cultivat la nivelul sensibilitatii, al rationalitatii si al creativitatii umane”. Educatia artistica nu se confunda cu educatia estetica. Educatia... citește mai departe
Rolul Educației în Societate
Zi de zi, fiecare dintre noi suntem supusi, vrând-nevrând unui aflux informational si unui bombardament mediatic cu sau fara intentie pedagogica. Aceste influentele multiple, resimtite sau nu ca fiind de tip educativ, pot actiona concomitent, succesiv sau complementar, în forme variate, în mod spontan, incidental... citește mai departe
Răspunderile și responsabilitățile profesorului de limba engleză
Educatia este un fenomen complex de care se ocupa o serie de factori: scoala, familia, institutiile culturale, presa, radioul, televiziunea, opinia publica, etc. Între acesti factori, un rol distinct le este atribuit educatorilor de profesie ( educatoare, învatatori, profesori ). De-a luingul timpului, în toate... citește mai departe
Tipuri de educație
Educatia prin exercitiu intelectual Educatia intelectuala sta la baza cunoasterii si practicii omenesti. în jurul sau roiesc celelalte tipuri de educatii si actiuni ale personalitatii. Educatia intelectuala are ca scop formarea individului intelectual, impunînd unele legitati si reguli. Ea are rolul de a dezvolta... citește mai departe
Lecția
Lectia – unitate didactica fundamentala Termenul lectie vine din latinescul lectio, derivat din legere, care înseamna a citi cu glas tare un manuscris important, a audia, a lectura, a medita. Lectia reprezinta un demers didactic unitar care deriva simultan prin centrarea acesteia catre o serie de obiective... citește mai departe
Proiect de lecție
A. DATE GENERALE Student: Facultatea: Anul de studii: Specialitatea: Anul de studiu ( clasa ): IX Specialitatea elevilor: Electrotehnica generala Disciplina de invatamant la care se sustine lectia: Electrotehnica Profesor indrumator: Data tinerii lectiei: Tipul lectiei: Lectie de transmitere de noi... citește mai departe
Preșcolaritate
Prescolaritatea sau vârsta de aur a copilariei înregistreaza progrese mari în ceea ce priveste dezvoltarea fizica si psihica. Pentru a observa acest lucru putem sublinia câteva dominante în procesul de dezvoltare în acest stadiu : -cresterea deosebita a capacitatilor senzoriale si motrice; -sporirea autonomiei în... citește mai departe
Testul docimologic
1. Delimitare conceptuala si clasificare Testul docimologic este o alternativa si o cale de eficientizare a examinarii traditonale. Testul este o proba standardizada ce asigura o obiectivitate mai mare in procesul de evaluare. Prin testare incercam sa ne dam seama in ce masura sunt satisfacute cerintele scolii,... citește mai departe
Predarea în Scopul Formării
Predarea în scopul formarii Strategiile prezentate mai jos se refera mai ales la situatiile în care exista un „mod corect” de a raspunde la întrebari (metoe convergente de învatare). De exemplu: - calcule matematice, stiinte exacte, contabilitate, etc. - punctuatie, gramatica, traducere sau alte subiecte de... citește mai departe
Finalitățile Educației
Finalitatile educatiei reprezinta orientarile valorice ale activitatii de formare-dezvoltare a personalitatii definite la nivel de sistem ( educatie / învatamânt) si de proces (de învatamânt). Aceste orientari valorice sunt incluse în documente de politica a educatiei elaborate la diferite niveluri ale deciziei:... citește mai departe
Memoria
Stim din viata de toate zilele ca cele percepute de noi in trecut,cele citite sau gandite etc. nu dispar dupa ce faptul s-a consumat.In mod obisnuit,reproducem in minte chipurile oamenilor pe care i-am cunoscut,infatisarea locurilor prin care am trecut,ganduri,lucruri spuse,auzite sau citite s.a.m.d.Un obiect pe... citește mai departe
Educația informală
Educatia informala Din punct de vedere etimologic, denumirea termenului de educatie informala provine din limba latina, “informis/informalis” fiind preluat cu sensul de “spontan”, “neasteptat”. Ca urmare prin educatie informala întelegem educatia realizata spontan. Din punct de vedere conceptual, educatia... citește mai departe