Cursurile din domeniul Psihologie - pagina 25 din 26
Analiza Co-ocurențelor
Planul temei 1. Procesul asociativ: baza analizei co-ocurentelor 2. Ce semnifica termenul de ocurenta? 3. Fazele analizei co-ocurentelor 4. Limitele metodei 5. Un exemplu 1. Procesul asociativ: baza analizei co-ocurentelor Analiza co-ocurentelor sau analiza de contingenta (contingency analysis) este o tehnica... citește mai departe
Analiza Asociațiilor
Planul temei 1. Principiile asociatiei 2. Tehnici ale obtinerii asociatiilor 3. Modalitati ale analizei asociatiilor 1. Principiile asociatiei În psihologie, termenul de asociatie este folosit în dublu sens. Primul este cel de legatura stabilita de subiect între doua elemente psihice (idei, imagini). Acest... citește mai departe
Psihologia dezvoltării
I. Dezvoltarea prenatala Exista mai multe teorii care explica nasterea. Primele teorii în ordine cronologica au fost cele biblice. Între 1600-1700 apar 2 scoli care dezvolta 2 teorii – ambele incorecte: 1. Scoala ovarienilor – considera ca uterul contine o serie de embrioni care se dezvolta în momentul în care... citește mai departe
Psihologia ca Știință
Pana a deveni o stiinta autonoma, psihologia a facut parte integranta din filosofie, activitatea psihica fiind obiect al acesteia. Desprinderea psihologiei de filozofie si constituirea ei ca stiinta autonoma se realizeaza nu atât prin analiza psihologica ci mai ales datorita avântului cercetarilor din domenii conexe... citește mai departe
Psihologia Copilului
Psihologia copilului este stiinta care studiaza comportamentul copiilor, inclusiv insusirile fizice, cognitive, motorii, lingvistice, privind perceptia, sociale si emotionale, de la nastere pana la adolescenta. Din 1920, psihologul elvetian Jean Piaget a scris despre dezvoltarea gandirii copiilor. Piaget a pus... citește mai departe
Învățarea ca premisă a formării și dezvoltării personalității
In cadrul dezvoltarii psihice si al formarii personalitatii adulte, invatarea ocupa un loc central, datorita faptului ca prin invatare individul dobândeste noi comportamente. Incepând cu deprinderile si priceperile si terminând cu cunostintele si operatiile intelectuale, toate se dobândesc prin activitatea de... citește mai departe
Istoria Psihologiei 2
Revolutia industriala din Anglia, Franta si Tarile de Jos cadru necesar de aparitie si dezvoltare a cercetarii în psihologice Trecerea de la feudalism la capitalism s-a facut în Anglia mai repede decât pe continent, cu exceptia doar a Tarilor de Jos. Astfel revolutia engleza din secolul al XVII-lea poate fi... citește mai departe
Mecanisme Cognitive 2
Definire si caracterizare psihologica În limbajul cotidian termenul de reprezentare are variate întelesuri si este utilizat în multe domenii ale stiintei si tehnicii. Indiferent de nuantele utilizarii termenului esential este ca reprezentarea desemneaza substituirea a ceva prin altceva, întrucât este un proces care... citește mai departe
Mecanisme Cognitive 1
De la excitabilitate la sensibilitate Studiul experimental al senzatiilor a constituit actul de nastere al psihologiei ca stiinta autonoma. Cercetarile experimentale au permis stabilirea locului si specificului senzatiilor în ierarhia celorlalte manifestari ale vietii psihice. Dupa cum arata P. Popescu-Neveanu si... citește mai departe
Psihologia Educației
Teoriile referitoare la evolutia ontogenetica a persoanei umane sunt multiple si diversificate. În cele ce urmeaza se redau acele modele ipotetice ale procesului devenirii personalitatii, pe care le consider a fi complementare si compatibile între ele, în descrierea aceleiasi realitati din perspective... citește mai departe
Motivația
Factori conditionali ai învãtãrii MOTIVATIA 1. Motivatia învãtãrii. Structura internã a motivatiei 2. Tipuri de motive specifice activitãtii de învãtare 3. Situatii motivationale specifice învãtãrii scolare 1. Motivatia învãtãrii Conceptul de motivatie Motivatia desemneazã ansamblul factorilor care... citește mai departe
Tipuri de Învătare
TIPURI DE ÎNVATARE Tipologia învatarii potrivit conceptiei lui R.Gagne În conceptia lui R. Gagne dezvoltarea umana apare ca efect, ca schimbare de lunga durata, pe care subiectul o datoreaza atât învatarii cât sI cresterii. Învatarea nu se face oricum, ci se bazeaza pe o serie ordonata sI aditiva de capacitati.... citește mai departe
Notiunea de Învătare
PSIHOLOGIA ÎNVATARII TEORIILE ÎNVATARII 1. Notiunea de învatare: definire, sensuri. Evenimentele învatarii 2. Teorii ale învatarii: a) Teorii asociationiste: I.P.Pavlov, E. Thorndike, B.F.Skinner b)Teorii cognitive: J.Piaget, Jerome S.Bruner, D.P.Ausubel sI F.Robinson c) Teoriile actiunii -Teoria... citește mai departe
Particularități psihice ale preadolescentului și adolescentului
PARTICULARITATILE PSIHOLOGICE ALE PREADOLESCENTULUI SI ADOLESCENTULUI La iesirea din copilarie si inceputul adolescentei, ca si in tot decursul acestei perioade, avem in fata noastra dezvoltarea impetuoasa a unei personalitati cu trasaturi in plina formare. Adolescenta este o perioada importanta a dezvoltarii... citește mai departe
Vârsta școlară mică
Dezvoltarea proceselor si a capacitatilor psihice la vîrsta scolara mica 1. Dezvoltarea proceselor si a reprezentarilor senzoriale 2. Dezvoltarea gîndirii si a limbajului 3. Dezvoltarea functiilor mnezica si imaginativ -creativa 4. Specificul afectivitatii si al motivatiei la vîrsta scolara mica 5. Vointa si... citește mai departe
Probleme psihologice ale vârstei preșcolarului
CRESTEREA SI DEZVOLTAREA PSIHICÃ A COPILULUI DE VÂRSTÃ PRESCOLARÃ Prescolaritatea aduce schimbãri importante atât în planul dezvoltãrii somatice, a celei psihice, cât sI în planul vietii relationale. Apar diferente de solicitãri fatã de cele ale mediului familial, din partea învãtãmântului prescolar, diferente ce... citește mai departe
Repere Psihogenetice ale Dezvoltării
Repere psihogenetice ale dezvoltarii 1. Repere psihogenetice ale dezvoltarii. Definire.Caracteristici 2. Stadialitatea-modalitati de operare a criteriilor în definirea stadiilor 3. Aspecte ale dezvoltarii psihice intrauterine 4. Aspecte ale dezvoltarii psihice în perioada 0-1 an 5. Cresterea si dezvoltarea... citește mai departe
Personalitatea
PERSONALITATEA Motto: Dintre lucrurile cele mai de pret pe care le are omul, acela de a fi capabil sa se introspecteze, de a încerca sa-si descifreze propria personalitate, mi se pare a fi un lucru de o însemnatate exceptionala. Mulk Raj Anad I. Conceptul de personalitate II. Perspective de abordare a... citește mai departe
Sistemul Psihic Uman
Sistemul psihic uman 1. Conceptul de sistem psihic uman 2. Principalele aspecte ale activitãtii psihice a) Aspectul genetic b) Aspectul ontologic c) Aspectul instrumental-pragmatic 3. Nivelurile activitãtii psihice a) Nivelul constient b) Nivelul subconstient c) Nivelul inconstient 1. Conceptul de sistem... citește mai departe
Obiectul și problemele psihologiei școlare
Obiectul si problemele psihologiei scolare 1. Obiectul psihologiei scolare 2. Domeniul si sarcinile psihologiei scolare 3. Locul psihologiei scolare în cadrul stintelor psihologice 4. Necesitatea studierii psihologiei scolare 1. Obiectul psihologiei scolare Psihologia scolara este o ramura aplicativa a... citește mai departe
Cunoașterea Persoanei prin Intermediul Comportamentului
În cunoasterea persoanei tipologiile ofera un instrument util, dar orientarea permisa de acestea este extrem de grosiera. Desi constituie un factor de diferentiere între oameni, un pas spre individualizarea lor, tipologiile nu reusesc sa discrimineze decât între indivizii aflati spre una din extremele unui... citește mai departe
Psihologia învățării
Definirea învatarii din perspectiva pedagogica presupune diferente semnificative fata de definirea ei din perspectiva psihologica dar impune recursul frecvent la conceptualizarile realizate în contextul abordarii psihologice. Mediile educogene exercita asupra individului influente specifice, în modalitati specifice,... citește mai departe
Istoria Psihologiei
I. GÂNDIREA PSIHOLOGICA ÎN EVUL MEDIU 1. Pardigma sociala a evului mediu 2. Ideologia evului mediu - scolastica. 3. Sfântul Augustin: voluntarismul; conceptul de “experienta interioara”. 3. Th. Aquino: Convertirea psihologiei aristoteliene în teologie; senzatiile ca fenomene obiective, cu intentionalitate. 4.... citește mai departe
Psihologie experimentală 4 - inferența statistică
4.1. PROPRIETATILE DISTRIBUTIEI NORMALE Dupa cum s-a aratat, datele obtinute în cursul unei experiente, a unei observatii sistematice sau anchete, constituie un esantion pe care îl consideram extras dintr-o “colectivitate” mai larga sau populatie. În final, extrapolam de la esantion la populatie, extindem... citește mai departe
Psihologie experimentală 3 - indici statistici de start
3.1. DETERMINAREA "VALORII CENTRALE" SAU A "TENDINTEI CENTRALE" În exemplul analizat în Modulul 2 (Fig. 2.2. si Tab. 2.5.) s-a putut constata cum datele tind sa se concentreze parca în jurul unei valori centrale; efectivele cele mai mari (16 si 10, respectiv 9) corespund în acest caz claselor situate la mijlocul... citește mai departe