Cursurile din domeniul Psihopedagogie - pagina 3 din 6
Teme de Reflecție
Teme de reflecţie 1: 1. Precizaţi principalele transformãri care au avut loc la nivelul şcolii în ultimii ani. - scãderea motivaţiei elevilor în ceea ce priveşte întregul proces de învãţãmânt(se explicã, în general, prin lipsa unei orientãri şcolare şi profesionale în conformitate cu capacitãţile şi aptitudinile... citește mai departe
Elemente de psihopedagogia integrării și normalizării elevilor handicapați mintal
OBIECTUL DE STUDIU AL PSIHOPEDAGOGIEI INTEGRARII SI NOEMALIZARII Psihopedagogia integrarii si normalizarii, este o ramura a psihopedagogiei speciale, care studiaza sistemul de invatamant bazat pe scolile inclusive, menit sa satisfaca necesitatile educationale speciale ale tuturor copiilor. Psihopedagogia... citește mai departe
Didactica specialității
Curricumul naţional pentru învăţământul liceeal, filiera tehnologică 1.1. Obiective, consideraţii generale Obiectivele prezentului capitol sunt: - utilizarea adecvată a conceptelor reformei curriculare; - înţelegerea relaţiei dintre curriculum trunchi comun şi curriculum la decizia şcolii; - cunoaşterea... citește mai departe
Principiile Procesului de Învățământ
Semnificaţia principiilor procesului de învăţământ Principiile procesului de învăţământ sunt teze teoretice care exprimă condiţiile cele mai generale în care acţiunea educativă a unui profesor poate avea asupra elevilor efectele instructive si formative scontate. Ele reprezintă totodată un ansamblu de idei de... citește mai departe
Sisteme Expert, Aspecte Didactice
Procesul de învăţământ Procesul de învăţământ se contituie într-un sistem complex de activitaţi de instruire şi educaţie, de modelare a personalitaţii umane. În fond şi la urma urmei, principalul obiectiv al procesului de învaţământ se concretizează în asimilarea de catre subiecţii activitaţilor de învăţare,... citește mai departe
Stadiul de Dezvoltare Deplină a Capacităților Fizice și Psihice Umane
Dominantele din profilul de dezvoltare din stadiul tinereţii Cel de al doilea ciclu al vieţii începe cu stadiul tinereţii. Deşi sunt diferenţe între autori, în ceea ce priveşte intervalul de vârstă corespunzător acestui stadiu, cel acceptat de mulţi autori români şi străini este situat între 25 şi 35 de ani.... citește mai departe
Situații de risc la care sunt expuși adolescenții elemente de consiliere a părinților
Teama de a deveni adult Adolescentii nutresc uneori, teama de a face fata vietii de adult. Acestia pot incerca sa se incurajeze singuri “incordandu-si muschii”, distrugand orice limita pe care o intalnesc in cale si impunandu-si autoritatea ori de cate ori au ocazia. Procedand astfel, adolescentii incearca sa se... citește mai departe
Caracteristici generale ale vârstei adolescenței - 2
Evoluţia afectivităţii, a motivaţiei şi voinţei în adolescenţă Dezvoltarea afectivă tinde să se ridice în adolescenţă la cotele înalte pe care le atinge şi cogniţia. Principalele manifestări afective întâlnite la adolescenti, sunt: - entuziasmul juvenil chiar exaltarea afectivă (M. Debesse) ce exprimă cu... citește mai departe
Caracteristici Generale ale Vârstei Adolescenței
Disciplina psihologia adolescentului şi adultului oferă date, concepte, idei, explicaţii cu privire la evoluţia psihică a individului, odata cu incheierea copilăriei acestuia si până la sfârşitul vieţii. Psihologia adolescentului şi adultului poate fi definită ca fiind acea ştiinţă care cercetează legile şi... citește mai departe
Rolul Familiei în Dezvoltarea Copilului
Familia, mediu prioritar pentru creşterea şi educarea copiilor Prin caracterul său stabil şi coerent familia este mediul educogen primar, cu valenţe formative esenţiale pentru dezvoltarea normală a copilului. Apartenenţa copilului la familie este condiţionat de siguranţa afectiv materială si afectiv esenţială... citește mai departe
Psihopedagogia Jocului
PSIHOPEDAGOGIA JOCULUI C 1 JOCUL – VALENŢE PSIHOLOGICE ŞI PEDAGOGICE - DEFINIRE ŞI CARACTERISTICI Introducerea acestui curs în cadrul curricumului pentru formarea formatorilor este motivată de numeroase argumente. Rămânem deschişi oricărei opinii argumentate, fiind convinşi că „mai binele este duşmanul binelui”... citește mai departe
Modalități de Abordare Educațională a Elevilor cu CES
Elevii cu Cerinţe Educative Speciale (CES) Noţiunea de CES desemnează necesităţile educaţionale complementare obiectivelor generale ale educaţiei şcolare, necesităţi care solicită o şcolarizare adaptată particularităţilor individuale şi/sau caracteristice unei dizabilităţi ori tulburări de învăţare, precum şi o... citește mai departe
Psihologia Vârstelor
6.1. DEZVOLTAREA FIZICĂ ÎN ADOLESCENŢĂ Situată între copilăria propriu-zisă şi vârsta adultă, adolescenţa face trecerea de la copilărie spre maturizare şi integrare în societatea adultă. Această perioadă marchează un adevărat salt în dezvoltarea fizică a copilului. 6.1.1. Dezvoltarea somatică Continuare a... citește mai departe
Cultura civică și viața în societate
Cultură Civică Planificare anuală 2009 - 2010 Clasa a VII-a Nr. Crt. COMPONENTA SEM. I SEM II TOTAL 1. VIAŢA ÎN SOCIETATE 8 - 8 2. SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA 5 4 9 3. RAPORTUL CETĂŢEAN – STAT. PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI FORŢA INDIVIDULUI - 7 7 4. EVALUARE ŞI SINTEZĂ 5 6 11 18 17 35 Şcoala cu clasele... citește mai departe
Devieri ale Comportamentului
CURSUL I BAZELE GENETICE ALE COMPORTAMENTULUI PERSONALITATEA Ca definiţie, prin personalitate se consideră „individul uman sub raportul dezvoltării depline şi al valorificării, al realizărilor sociale multilaterale, materiale şi spirituale, al însuşirilor sale ca persoană”. Personalitatea este rezultatul... citește mai departe
Consilierea Psihopedagogică a Elevilor cu CES prin Aplicarea Strategiilor de Soluționare a Conflictelor
Caracteristici psihopedagogice ale elevilor cu CES Copiii cu dizabilitaţi intelectuale, senzoriale (auditive şi vizuale) sau motorii au fost până de curând şcolarizaţi doar prin unităţi speciale de învăţământ. Prezenţa lor din ce în ce mai mare în şcolile obişnuite deschise tuturor copiilor este o tendinţă tot mai... citește mai departe
Teoria Instruirii
Conceptul de instruire. Etimologie. Evoluţia conceptului -accepţiuni contemporane. Educaţie –pedagogie-didactică –instruire. Instruire : în limba latină instructio: aranjare, amenajare, construire; Instruere : a construi, a învăţa pe cineva; Termenul subliniază sensul acţional de sistematizare, ordonare a... citește mai departe
Managementul Educațional
CAPITOLUL I SISTEMUL DE EDUCAŢIE ŞI ÎNVĂŢĂMÂNT ÎN CONTEXTUL ECONOMIEI DE PIAŢĂ 1.1. CADRUL DE DESFĂŞURARE AL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI 1.1.1. Rolul statului în sistemul de învăţământ şi educaţie Intervenţia statului în domeniul educaţional poate fi explicată în mod obiectiv şi raţional prin faptul că însăşi acţiunea de a... citește mai departe
Psihologia Educației
Studiul acestei teme va va permite: - sa identificati specificul Psihologiei educatiei, ca disciplina psihologica; - sa explicati importanta studierii ei pentru formarea unui educator (cadru didactic, trainer, parinte); - sa utilizati metodele de cercetare proprii Psihologiei educatiei pentru a elabora diverse... citește mai departe
Consiliere școlară
O.S.P. – prezentare generală În dicţionarul cu termeni specifici în orientarea carierei editat de Asociaţia naţională de orientare vocaţională din S.U.A. din 1982, găsim următoarele definiţii pentru orientarea profesională şi orientarea carierei: Orientarea profesională este acea activitate în cadrul căreia o... citește mai departe
Creativitatea
SCURT ISTORIC PRIVIND STUDIUL CREATIVITĂŢII Creativitatea – mister sau domeniu de cercetare ştiinţifică ? În trecut – domeniu sacru, învăluit în taină Mai târziu, la mijlocul sec XX – demitizare, salt calitativ privind studiul creativităţii Iniţial studiul creativităţii poartă amprentă elitistă şi individualistă... citește mai departe
Psihologia educației
8.1. Obiectul şi problematica psihologiei educaţiei În înţeles larg, psihologia educaţională este o ramură aplicativă a psihologiei care studiază învăţarea şi dezvoltarea umană, bazele psiho-pedagogice ale procesului instructiv-educativ, ale însuşirii noţiunilor şi cunoştinţelor, formarea personalităţii elevilor.... citește mai departe
Teoria și Metodologia Curriculum-ului
1. Scurt istoric al conceptului de curriculum Etimologic, termenul de “curriculum” (plural “curricula”) provine din limba latină, unde avea „sensuri multiple, dar relativ apropiate, precum: alergare, cursă, parcurgere, în treacăt, scurtă privire, car de luptă, ulterior chiar şi trecere / parcurs în viaţă”.... citește mai departe
Caracteristicile Cognitive ale Copiilor cu CES
Copiii cu Sindrom Down prezinta: · relativ slabă memorie auditivă; · ei sunt mai favorizaţi în procesarea vizuală putând copia sau desena forme sau imagini, dar omiţând unele detalii interne; · abilităţile de recepţie a limbajului sunt mai dezvoltate decât cele de expresie, adică sunt mai capabili să înţeleagă... citește mai departe
Fundamentele Pedagogiei
DEZVOLTAREA ŞTIINŢELOR EDUCAŢIEI Ştiinţă şi practică deopotrivă, pedagogia constituie astăzi unul dintre domeniile spiritualitatii umane cu o mare influenta asupra vietii si activitatii marii majoritati aindivizilor ce constituie societatea contemporana. Avand ca obiectiv de studiu educatia – ca actiune... citește mai departe