Cursurile din domeniul Psihopedagogie - pagina 4 din 6
Mijloace de învățământ
Mijloace didactice şi suporturi tehnice de instruire: rol, funcţii, valenţe formative Mijloacele didactice reprezintă ansamblul instrumentelor materiale, naturale, tehnice selectate şi adaptate la nivelul metodelor şi al procedeelor de instruire pentru realizarea sarcinilor proiectate. sunt instrumente care... citește mai departe
Elemente de Psihodiagnostic
CURSUL 1 INTRODUCERE IN EVALUAREA PSIHOLOGICA OBIECTIVE: Scurta trecere in revista a istoriei testarii psihologice, o prezentare a tipurilor de teste, cele mai folosite in evaluarea potentialului intellectual, precum si o scurta prezentare a unei categorii aparte de probe – formative – cu rol atit de evaluare a... citește mai departe
Asistența Socială
1.1 Obiectul de studiu si campul de actiune In prezent asistenta sociala, ca domeniu teoretic de formare şi domeniu de acţiune socială reprezinta o necesitate recunoscuta de majoritatea guvernelor lumii, un serviciu social foarte important pentru dezvoltarea comunitara, alaturi de sanatate, educatie in contextul... citește mai departe
Delim Conceptual
1. Definirea şi problematica educaţiei - educaţie poate fi dedus din latinescul educo-educare, ce înseamnă a alimenta, a îngriji, a creşte, acţiuni ce se referă în concepţia vechilor latini, atât la copii cât şi animale şi plante. - de asemenea termenul poate fi dedus şi din altă rădăcină lingvistică:... citește mai departe
Educațiile paralele
“Dicţionarul educaţiei” - Carter V. Good, 1973: educaţie, definit drept “orice educaţie oferită într-un mod ordonat, logic, planificat şi sistematic; al doilea este cel de activităţi neşcolare “orice iniţiativă (…) executată sub alte auspicii decât cele emanând de la şcoală, dar care, prin studiul şi analiza... citește mai departe
Psihomotricitate - Dezvoltarea Psihomotorie a Copilului de la O la 6 Luni
Obiective: - cunoaşterea definiţiei psihomotricităţii, a structurii şi caracteristicilor acesteia - cunoaşterea factorilor care influenţează dezvoltarea psihomotorie - cunoaşterea noilor teorii în sfera psihomotricităţii - cunoaşterea dezvoltării copilului având vârsta cuprinsă între 0-6 luni 1. Definiţia... citește mai departe
Psihoterapie
Factorii dezvoltarii Dezv e un proces cantitativ, de schimb, de ordin cantitativ si calitativ pe plan biologic si social. Dezv biologica consta in schimbari fizice, biologice, biofizice ale organismului. Dezvoltarea psihica: aparitia dezvoltarii si transformarii proceselor, functiilor si insusirilor psihive.... citește mai departe
Consilierea Psihopedagogică în Școală
1. Delimitări conceptuale - termenul de consiliere descrie relaţia interumană de ajutorare dintre persoana specializată (consilierul) şi persoana care solicită asistenţă de specialitate (clientul sau consiliatul); - putem vorbi de mai multe tipuri de consiliere: informaţională, psihologică, pastorală, juridică,... citește mai departe
Stadiile dezvoltării intelectuale și morale
Stadiul inteligenţei senzorio-motorii ( 0 – 2 ani ) Stadiul inteligenţei preoperaţionale ( 2 – 7/ 8 ani ) Stadiul operaţiilor concrete ( 7/ 8 – 11/12 ani ) Stadiul inteligenţei formale (logice) (11/12 – 15/16 ani) Inteligenţa îşi are originea în acţiunea efectivă a copilului cu obiectele (inteli-genţă pur... citește mai departe
Teoria și metodologia instruirii - teoria și metodologia evaluării
Elemente de teoria instruirii – didactică Câteva elemente de istorie a didacticii Una dintre primele menţionări ale termenului „didactică” o întâlnim în lucrarea „Didactica magna” – Marea didactică, a pedagogului ceh Jan Amos Comenius în secolul al XVII-lea, cu sensul originar de artă de a-i învăţa pe toţi –... citește mai departe
Managementul Clasei de Elevi
Management educational - managementul clasei de elevi 1. Modalităţi de studiu ale organizaţiei şcoalare cu finalităţi practice în teoria sistemică În paradigma sistemică o organizare este considerată o complexitate ce tinde spre stări de echilibru. Conceptele cheie sunt: complexitate sistem, structură, relaţii... citește mai departe
Management și Disciplină în Clasa de Elevi
I . „ȘCOALA-DISCIPLINĂ”.CONCEPTE Educaţia este o acţiune organizată care presupune, cu necesitate, acceptarea şi respectarea unor cerinţe, reguli şi dispoziţii elaborate şi impuse din exterior, concomitent cu instituirea unor modalităţi de control asupra acceptării şi respectării lor. Disciplina impune câteva... citește mai departe
Rolurile Manageriale ale Cadrului Didactic
Valeria Mahok I . PRELIMINARII . DELIMITĂRI CONCEPTUALE Învățământul, ca domeniu prioritar al vieții sociale, ca ,,întreprindere” de lungă durată, de care depinde formarea celui mai important factor al națiunii-omul pregătit prin studii, forță de muncă şi specialiştii-nu poate şi nici nu trebuie să-şi permită să... citește mai departe
Tipuri de comunicare
În esenţă , ,, a comunica” înseamnă ,,a fi împreună cu”, ,, a împărtăşi şi a te împărtăşi”, ,, a realiza o comunicare de gând, simţire, acţiune”. Înainte de a face referire la formele comunicării nu este rău să notăm câteva axiome la tema în discuţie şi anume : - comportamentului uman, în ansamblul său, îi este... citește mai departe
Consiliere Școlară
Obiective generale: - Operarea cu conceptele specifice disciplinei consiliere şcolară - Proiectarea de programe de prevenţie şi intervenţie în cazul unor probleme din context şcolar - Facilitarea procesului educativ prin aplicarea de strategii de intervenţie cognitivă, motivaţională şi comportamentală atât la... citește mai departe
Terapia Tulburărilor de Limbaj
TERAPIA DISLALIEI 1. Principiile terapiei logopedice Principiile urmate în cursul terapiei dislaliei sunt următoarele : - respectarea particularităţilor de vârstă ale copilului, ale tipului şi gradului de deficienţă, precum şi ale nivelului de şcolarizare atins; - respectarea caracterului unitar în intervenţie... citește mai departe
Psihopedagogia inadaptării
I.Devianţă, delincvenţă – definiţii şi clarificări conceptuale Termenul de devianţă a fost utilizat pentru prima dată în anul 1938 de către sociologii americani T. Sellin ca „ansamblul comportamentelor îndreptate împotriva normelor de conduită sau a ordinii instituţionale” şi de către R. Merton care considera... citește mai departe
Teoria și metodologia instruirii și evaluării
TEMA 1 : PROCESUL DE INVATAMANT Didactica - teorie a procesului de invatamant Analiza procesului de invatamant Predarea, invatarea şi evaluarea Principiile didactice Forme de organizare a procesului de invatamant Lectia - forma organizatorica de baza a procesului de invatamant Tipologia lectiei si alte... citește mai departe
Studierea particularităților procesului dezvoltării la copiii aflați în dificultate
Trăsături comune ale dezvoltării copiilor normali şi a celor deficienţi - Tendinţa organismului de a parcurge aceleaşi stadii ale dezvoltării. În consecinţă, sensul general al procesului dezvoltării ne obligă la asigurarea unui trunchi comun, atât activităţilor educative obişnuite, cât şi activităţilor... citește mai departe
Didactica Specialității
1. Procesul de învăţământ 1.1.Abordarea sistemică a procesului de învăţământ Procesul de învăţământ cuprinde totalitatea activităţilor sistematice şi organizate, care se desfăşoară în şcoli, sub îndrumarea cadrelor didactice, în scopul educării elevilor. Procesul de învăţământ este structurat pe trei componente... citește mai departe
Planificarea Carierei
PARTEA TEORETICĂ 1. Orientarea carierei 1.1. Delimitări conceptuale a) Cariera este ansamblul rolurilor profesionale performate de-a lungul vieţii active a căror succesiune poate urma traiectorii diferite în timp. Traiectoria în carieră depinde nu numai de resursele acţionale ale persoanei la începutul carierei... citește mai departe
Calitatea stilului de viață
La sfarsitul acestui curs, participantii vor putea sa: - stii sa stabilesca obiective provocatoare si realiste - sa devina proactivi si sa depaseasca barierele psihologice - sa manifeste interes si abilitate în dezvoltarea oamenilor din jurul lor - sa îi motivezi pe ceilalti mai usor - sa poata folosi... citește mai departe
Limbajul Mimico-Gestual
Curs nr.1 Introducere în comunitatea persoanelor surde În ultimele trei decenii s-au amplificat preocupările faţă de persoanele cu handicap auditiv, mai ales în urma cercetărilor efectuate de lingvistul american William Stokoe în 1960, care a arătat că limbajul gestual al surzilor din America este un limbaj real... citește mai departe
Capitolul 5 - Personalitatea Copilului și Adolescentului
Capitolul 5 PERSONALITATEA COPILULUI SI ADOLESCENTULUI 5.1.Dinamica dezvoltarii personalitatii Exista date ce sustin ca noi nascutii sunt diferiti unul de celalalt. Diferentele interindividuale se manifesta inca de la aceasta varsta. Putem identifica doua categorii de influente in diferentierea interindividuala:... citește mai departe
Sociologia Educației
Obiective: - să definească principalele concepte teoretice specifice acestei discipline; - să cunoască problematica generală a disciplinei; - să diferenţieze perspectivele de abordare a problematicii psihosociopedagogiei familiei; - să evalueze obiectivele formării lor (a studenţilor) din perspectiva parcurgerii... citește mai departe