Cursurile din domeniul Pedagogie - pagina 8 din 12
Dimensiunile Educației
1. Educaţia intelectuală a) Semnificaţia educaţiei intelectuale în lumea contemporană Recunoscută ca o componentă a activităţii educative din cele mai vechi timpuri, educaţia intelectuală contribuie, prin intermediul valorilor selectate, prelucrate şi transmise sub formă de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi, la... citește mai departe
Management educațional
Management: -manus – mână, manevrare, pilotare, struni-rea cailor care trag un car sau o căruţă cu ajutorul hăţurilor. - to manage - a reuşi, a conduce, a rezolva, a face faţă la, a dirija, a struni, a adminis-tra, a manevra, a stăpâni, a se descurca, a găsi mijloace, a se pricepe, a cârmui, a duce la bun sfârşit... citește mai departe
Proiectarea instruirii școlare
Structura Proiectarea in pedagogie Niveluri si tipuri de proiectare pedagogica Specificul proiectarii didactice Etape si elemente de baza in proiectarea didactica Operationalizarea obiectivelor (obiective de evaluare) Proiectarea in pedagogie Proiectarea (planificarea) in scoala presupune un demers... citește mai departe
Pedagogie
1.1. Caracteristici generale ale ştiinţei pedagogice Termenul pedagogie, devenit de uz curent numai în a doua jumătate a secolului al XIX-lea, exprimă un conţinut foarte vast şi în general destul de confuz. Extinderea şi imprecizia aceasta este evident rezultatul naturii, complexităţii şi numărului mare de probleme... citește mai departe
Managementul Clasei de Elevi
Capitolul I Managementul educaţional “ După cel de-al doilea război mondial s-a produs un eveniment important pentru modul în care schimbarea socială este abordată. A apărut ideea promovării unei schimbări sociale proiectate şi controlate. Acest lucru a apărut mai întâi în întreprinderi economice. Managementul a... citește mai departe
Educabilitatea
1. Conceptul de educabilitate Educabilitatea este particularitatea specifică omului de a se modela şi dezvolta sub influenţa factorilor de mediu şi educaţie, bazându-se pe potenţialul ereditar. Educabilitatea se manifestă în relaţia educator – educat. Educatorul vine în această relaţie cu competenţe general umane... citește mai departe
Managementul Clasei de Elevi
Definiţii: asumarea răspunderii pentru deciderea, planificarea şi reglementarea activităţii unor oameni, care lucrează pentru un scop comun, astfel încât, rezultatul corect să fie eficient şi economic. lucrul cu indivizi sau grupuri, pentru îndeplinirea unor obiective organizaţionale. dirijarea aspectelor... citește mai departe
Didactică
I. ASPECTE INTRODUCTIVE 1. Didactica generală şi didacticile speciale 2. Obiectul Didacticii limbii şi literaturii române 3. Relaţia cu disciplinile psihopedagogice, cu ştiinţele limbii şi literaturii 4. Profesorul de limba şi literatura română – un posibil model 1.Didactica generală şi didacticile speciale... citește mai departe
Pedagogie
1. Pedagogia – concept; definiţie Termenul de pedagogie, supus unei analize, înregistrează o conotaţie restrictivă, evidentă în: plan etimologic grecescul “paidagogia” = “a conduce copilul” (paid = copil, agoge = a conduce); plan istoric tradiţia antică “paedagogus”= sclav care avea sarcina de a conduce... citește mai departe
Pedagogie
Pedagogia – ştiinţă a educaţiei Curs 1 Probleme abordate: Delimitări conceptuale Fundamente epistemologice ale pedagogiei/ştiinţelor educaţiei O clasificare a ştiinţelor educaţiei Elemente de cercetare pedagogică Probleme actuale ale ştiinţelor educaţiei Delimitări conceptuale Etimologie: pais,... citește mai departe
Teoria Curriculum-ului
CAPITOLUL I CONCEPTUL, PROBLEMATICA ŞI TIPURILE CURRICULUM-ULUI 1.1. ETIMOLOGIE ŞI SCURT ISTORIC AL CONCEPTULUI DE CURRICULUM Curriculum-ul face parte din categoria conceptelor care au răscolit profund educaţia în secolul al XX – lea, cum sunt “obiectivele educaţionale”, “învăţământul formativ”, “învăţarea... citește mai departe
Educația Intelectuală
CAPITOLUL V EDUCAŢIA INTELECTUALĂ 5.1. Esenţa şi sarcinile educaţiei intelectuale Educaţia intelectuală este acea componentă a educaţiei care, prin intermediul valorilor ştiinţifice şi umaniste pe care le prelucrează şi vehiculează, contribuie la formarea şi dezvoltarea tuturor capacităţilor intelectuale,... citește mai departe
Educație Morală
CAPITOLUL VI Educaţia moral-civică. Educaţia religioasă. 6.1. Esenţa şi scopul educaţiei moral-civice. Educaţia moral-civică este o componentă a educaţiei în legătură cu care se poartă unele discuţii controversate, unii autori pronunţându-se în favoarea acestei formulări, în timp ce alţii abordează separat... citește mai departe
Procesul de Învățământ
1. Didactica – teorie generală a procesului de învăţământ Procesul de învăţământ este un ansamblu de acţiuni exercitate în mod conştient şi sistematic de către educatori asupra educaţilor, într-un cadru instituţional organizat, în vederea formării personalităţii acestora în concordanţă cu cerinţele idealului... citește mai departe
Principiile Didactice
1. Conceptul de principii didactice Principiile didactice reprezintă un ansamblu de cerinţe, norme, reguli generale care fundamentează teoria şi practica educativă şi care orientează proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţilor de predare-învăţare. Principiile didactice se constituie ca idei de bază care... citește mai departe
Mijloacele de Învățământ și Strategia Didactică
1. Caracterizarea generală şi funcţiile mijloacelor de învăţământ Prin mijloace de învăţământ înţelegem un ansamblu de resurse sau instrumente materiale şi tehnice, produse, adaptate ori selectate în vederea îndeplinirii sarcinilor instructiv-educative ale procesului de învăţământ. Ele sunt investite de la început... citește mai departe
Forme de Organizare a Procesului de Învățământ
1. Caracteristicile organizării învăţământului pe clase şi lecţii De-a lungul istoriei sale, sistemul de învăţământ a cunoscut mai multe forme de organizare. La începuturile educaţiei ca activitate specific umană, instruirea se făcea individual, situaţional şi selectiv. Dezvoltarea culturii şi a civilizaţiei,... citește mai departe
Evaluarea în Procesul de Învățământ
A. Definirea şi analiza conceptului de evaluare Evaluarea este o acţiune complexă, un ansamblu de operaţii mintale şi acţionale, atitudinale care precizează: • obiectivele şi conţinuturile evaluate; • scopul deciziei luate; • momentul evaluării (iniţial, pe parcurs, final); • cum se evaluează; • cum se... citește mai departe
Metodologie
Tema 7 – Abordarea sistemică a proceselor, activităţilor şi evenimentelor educative 7. 1. Geneza şi istoricul viziunii sistemice asupra lumii 7. 2. Scurtă caracterizare a gîndirii sistemice 7. 3. Nivelele abordării sistemice ale educaţiei şi învăţămîntului 7.1. - Din punct de vedere istoric, teoria sistemelor... citește mai departe
Fundamentele Pedagogiei
1. Obiectul de studiu al pedagogiei Din punct de vedere etimologic, termenul pedagogie, provine din grecescul „paidagogia” care înseamnă „a conduce copilul” (pais, paidos = copil, agoge = a conduce). Semnificaţia cuvântului era aceea de a conduce copilul, de a-l creşte şi de a-l forma. Un alt termen grecesc... citește mai departe
Didactica Specialității
I. CONCEPTUL DE EDUCAŢIE DIN PERSPECTIVA DIDACTICILOR SPECIALE 1. Reflecţii teoretice prealabile Educaţia este o creaţie a umanităţii, o componentă esenţială a vieţii sociale, în contiună transformare şi adaptare la nevoile specifice ale societăţii; ceea ce demonstrează că ea nu a fost elaborată odată pentru... citește mai departe
Teoria Curriculumului
eoria curriculumului. Concepte si componente ale curriculumului. Teoria curriculumului. Etimologic curriculum inseamna cursa, alergare traseu, dar in literatura pedagogica acest concept sa conturat cu claritate foarte recent. In sens restrans curriculum inseamna totalitatea documentelor in care se consemneaza... citește mai departe
Psihologia educației
1. Psihologia educaţiei (sau pedagogicã) Studiazã efectele acţiunii educative asupra activitãţii psihice umane. Ea are în vedere influenţele întregului sistem educativsi si include, studierea comportamentului şi a educaţiei copiilor în interiorul familiei, ori în alte contexte sociale. Psihologia scolarã... citește mai departe
Metodica Predării Științelor Economice
CAPITOLUL I DIDACTICA GENERALĂ ŞI DIDACTICILE SPECIALE I.1. Factori ai dezvoltării şi diversificării ştiinţelor educaţiei Evoluţia lumii contemporane obligă cercetarea educaţională să-şi depăşească mereu limitele, conţinuturile, procedeele şi filosofia educaţiei fiind mereu în mişcare. Dezvoltarea se va produce... citește mai departe
Psihologia Educației
CURS 1 CULTURA ÎNVĂŢĂRII. COMPETENŢELE PROFESIONALE, GENERALE ŞI SPECIFICE ALE PROFESIEI DIDACTICE Competenţa didactică Calificările cheie sunt într-o mare măsură raportate la personalitate, luate drept calificări profesionale, acestea constituie calificări de lungă durată utile în practica profesională.... citește mai departe