Toate documentele din domeniul Pedagogie - pagina 78 din 87
Pedagogie
TRUE/FALSE 1. Procesul de invatamant este singura forma de organizare a activitatii instructiv-educative a. Adevarat b. Fals 2. Raportarea rezultatelor la obiectivele/finalitatile procesului de invatamant releva calitatea functionarii componentelor sale. a. Adevarat b. Fals 3. Obiectul de studiu al... citește mai departe
Didactica specialității
. Didactica Specialitatii Reforma curriculara in invatamantul profesional tehnic. Variante de curriculum la decizia scolii Procesul de invatamant se desfasoara in scoala. Se constituie ca o activitate specifica, avand un anumit continut, utilizand un ansamblu de metode, mijloace, luand anumite forme pentru... citește mai departe
Plan de lecție
Proiect de lectie Profesor: Sandu Loredana Clasa: a IX-a Disciplina: Introducere in tehnica transportului Titlul lectiei: Mijloace de transport Este o lectie de transmitere de noi cunostinte, iar scopul este acela de a întelege conceptul de mijloc de transport si de a enumera avantajele transportului atat in... citește mai departe
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a
ARGUMENT Statutul limbii române are o însemnatate deosebita în formarea si educarea mladitelor neamului. Limba noastra româneasca este atât de frumoasa si de bogata încât ar putea fi, pentru orice copil, un ghid pretios în acest început de drum al cunoasterii. “Citeste pentru a sti! Stiind, vei reusi sa alegi si... citește mai departe
Managementul învățământului
Managementul pune accent pe rezolvarea rationala a problemelor si pe gândirea logica. Orice societate sau cultura prezinta diverse forme de organizatii sociale, politice sau economice care necesita management si manageri. La nivel national, rolul de manageri îl îndeplinesc presedintii, regii, cancelarii etc.Cum... citește mai departe
Vectorul de Poziție
Data: 02.11.2007 Clasa: a IX-a A Disciplina: Matematica M1 Student propunator: Unitatea de invatare: Coliniaritate.Concurenta . Paralelism Titlul lectiei: Vectorul de pozitie al centrului de greutate al unui triunghi Tipul lectiei: Mixta Durata: 50 minute Competente specifice: 1. Reprezentarea prin... citește mai departe
Integrarea Funcțiilor Trigonometrice
Data: 02.11.2007 Clasa: A Xii-a A Disciplina: Matematica M1 Student Propunator: Unitatea De Invatare: Primitive Titlul Lectiei: integrarea Functiilor Trigonometrice Tipul Lectiei: Însusire De Noi Cunostinte Durata: 50 Minute Competente Specifice: 1 Identificarea Unor Metode De Calcul Ale Integralelor,... citește mai departe
Distributivitatea - Inelul
Data: 02.11.2007 Clasa: a XII-a A Disciplina: Matematica M1 Student propunator: Unitatea de invatare: Inele si Corpuri Titlul lectiei: Distributivitate.Inele Tipul lectiei: Însusire de noi cunostinte Durata: 50 minute Competente specifice: 1. Identificarea proprietatilor operatiilor cu care este... citește mai departe
Tutunul Alcoolul Cafeaua
Data: 09.11.2007 Clasa: a IX-a A Disciplina: Consiliere si orientare Student propunator: Profesor: Unitatea de invatare: Calitatea stilului de viata Titlul lectiei: Tutunul, alcoolul, cafeaua, semne de maturitate? Tipul lectiei: Însusire de noi cunostinte Durata: 50 minute Competente specifice: 1.... citește mai departe
Metodologia Didactică
1. Relatia metoda-procedeu didactic: - metoda de învatamânt reprezinta o entitate mai cuprinzatoare, pe când procedeul este fie doar o parte integranta a metodei, fie un element de sprijin, fie un mod concret de valorificare a metodei - relatia metoda-procedeu este foarte dinamica, ceea ce determina trecerea cu... citește mai departe
Rolul comunicării educaționale în formarea tactului pedagogic al cadrului didactic
ARGUMENT In ultimul timp, pe baza cercetatorilor si a experientei de zi cu zi, se pune tot mai mult accentul pe influienta deosebita pe care o are comportamentul, caliatatea relatiilor dintre oameni – in orice domeniu de activitate - asupra rezultatelor respectivei activitati. Acele relatii dintre facorii... citește mai departe
Practică pedagogică - model
Colegiului Economic “F.S.Nitti”- prezentare generala Primele informatii despre învatamântul comercial în orasul Timisoara dateaza din anul 1838. Dupa 1920 Statul Român înfiinteaza Scoala Comerciala Superioara cu predare în limba româna. Ulterior se va înfiinta Scoala Profesionala de Comert care va fuziona apoi si... citește mai departe
Evaluarea Didactică
Evaluarea didactica 8.1. Delimitari conceptuale; 8.2. Structura procesului evaluativ la nivel micro; 8.3. Docimologia; 8.4. Strategii de evaluare a randamentului scolar; 8.5.Tipuri de evaluare; 8.6. Metode de verificare si evaluare. 8.1. Delimitari conceptuale Evaluarea reprezinta, alaturi de predare si... citește mai departe
Proiectarea Didactică
Proiectarea didactica 7.1. Delimitare conceptuala; 7.2. Proiectarii didactice la nivel micro; 7.3. Proiectul de lectie/activitate didactica. 7.1. Delimitare conceptuala Proiectarea didactica reprezinta ansamblul de procese si operatii deliberative de anticipare a acesteia, de fixare mentala a pasilor ce vor fi... citește mai departe
Formații de Lucru în Instruire și Educare
Formatii de lucru în instruire si educare 6.1. Delimitari conceptuale; 6.2. Forme de organizare a procesului instructiv-educativ; 6.3. Lectia si problematica sa. 6.1. Delimitari conceptuale În limbajul pedagogic curent se folosesc mai multe sintagme pentru a denumi formele de organizare a procesului... citește mai departe
Mijloacele de Învățământ
5.A. Mijloacele de învatamânt 5.A.1. Delimitare conceptuala; 5.A.2. Functiile mijloacelor de învatamânt; 5.A.3. Clasificarea mijloacelor de învatamânt. 5.A.1. Delimitare conceptuala Sintagma ,,mijloace de învatamânt” reuneste ansamblul materialelor naturale (obiecte din realitatea înconjuratoare în forma lor... citește mai departe
Strategii de instruire - relația predare-învățare-evaluare - conceptul de predare
Strategii de instruire. Relatia predare-învatare-evaluare. Conceptul de predare Strategii de instruire Pentru a avea succes în instructie trebuie prefigurat un traseu procedural bine contextualizat si articulat. Strategiile didactice sunt demersuri actionale si operationale flexibile, coordoante si racordate la... citește mai departe
Procesul de Învățământ
Procesul de învatamânt 2.1. Definirea conceptului de proces de învatamânt Procesul de învatamânt reprezinta principalul subsistem al sistemului de învatamânt, a carui definitie generica poate fi: activitatea instructiv-educativa complexa, desfasurata în mod organizat si sistemic de elevi si profesori în scoala,... citește mai departe
Problematica Specifică Teoriei și Metodologiei Instruirii
Curs nr. 1 Problematica specifica teoriei si metodologiei instruirii 1.1. Conceptul de didactica Ramura pedagogiei care se ocupa cu studiul procesului de învatamânt, ca principala modalitate de realizare a instruirii si educatiei, se numeste didactica. Termenul deriva din termenii grecesti didaskein = a învata,... citește mai departe
Metode de Predare
1. Metoda - definitie, cuv grecesc. methodos (odos = cale, drum si metha = catre; methodos = cercetare, cautare, urmarire) ce înseamna: „drum spre…; cale de urmat…” în vederea atingerii unor scopuri determinate, a obtinerii unor rezultate asteptate În acest sens metoda constituie o cale de acces spre cunoasterea... citește mai departe
Aspecte Metodologice ale Însușirii Categoriilor Gramaticale de Gen și Număr ale Substantivului la Elevii din Învățământul Primar
CAPITOLUL I. INTRODUCERE I.1. Importanta studierii limbii române în ciclul primar Limba româna reprezinta în esenta continuarea limbii latine vorbite neîntrerupt pe teritoriul patriei noastre de la cucerirea Daciei de romani si pâna azi. Formându-se si dezvoltându-se în chiar procesul formarii si dezvoltarii... citește mai departe
Metodica pedagogică
Educatia scolara este ghidata de finalitati, scopuri si obiective. Finalitatile reprezinta directiile, orientarile strategice ale functionarii învatamântului într-o anumita perioada istorica a dezvoltarii social-economice si culturale a unei tari. Ele sunt elaborate pe baza conceptiei social-politice despre... citește mai departe
Proiect de lecție - superstițiile și magia
A. Date generale Data: 09.05.2007 Clasa: a X-a C Disciplina: Religie Titlul lectiei: Superstitiile si magia Tipul lectiei: lectie mixta Obiective operationale: 1. sa dea cel putin trei exemple de superstitii; 2. sa argumenteze de ce Biserica respinge credinta în superstitii pe baza textului citit; 3. sa... citește mai departe
Proiect de lecție - economie - cererea
DATA: 2 aprilie 2007 UNITATEA SCOLARA: Colegiul Economic „ Maria Teiuleanu ”, Pitesti CLASA: a XI-a A DISCIPLINA: Economie SUBIECTUL LECTIEI: „ Cererea ” TIPUL LECTIEI: mixta SCOPUL LECTIEI: Asimilarea de noi cunostinte DURATA LECTIEI: 50 minute LOCUL DESFASURARII LECTIEI: Sala de clasa OBIECTIVE- la... citește mai departe
Proiect de lecție - limba română
SCOALA: Nr.13 CLASA:a VI-a DATA: 29.04.2005 PROFESOR: PROPUNATOR: OBIECT:Limba românã SUBIECT:Subiectul TIPUL LECTIEI: Insusire de noi cunostinte OBIECTIVE OPERATIONALE: - COGNITIVE La sfârsitul lectiei elevii vor fi capabili: - Sã defineascã corect subiectul; - Sã identifice subiectul dintr-o... citește mai departe