Toate documentele din domeniul Psihopedagogie - pagina 17 din 35
Problematica Sistemului Instituțional și a Procesului de Învățământ
1. Sistemul de învãþãmânt - concept, funcþii, structurã, tendinþe de evoluþie Comentariu de bazã Educaþia formalã ºi nonformalã este realizatã organizat, conform finalitãtilor sale, printr-un ansamblu de institutii specializate, la nivel central sau al organizatiilor, comunitãtilor, cu structuri la nivel de... citește mai departe
Formarea și Dezvoltarea Deprinderilor Practice și Artistice
DATA: 29.03.2011 GRUPA :Pregătitoare B EDUCATOARE: Simona Voicu PROPONĂTOR: Oana Ristea DOMENIUL EXPERENŢIAL: D.E.C TEMA ANUALĂ:”Când/cum şi de ce se întamplă?’’ SUBTEMA:Parfum de primăvară TIPUL LECŢIEI:Formare şi dezvoltare a deprinderilor practice şi artistice CATEGORIA DE ACTIVITATE:Activitate plastică... citește mai departe
Stiluri de învățare și stiluri de predare
Cap.1. Stiluri de invatare 1.1.Conceptul de invatare Multitudinea tipurilor, formelor si nivelurilor invatarii reflecta complexitatea acestei activitati, care are forta de a crea personalitatea fiecaruia. In functie de nivelul psihic implicat se face distinctia intre invatarea constienta , cea neconstientizata,... citește mai departe
Proiect Didactic - Memorizarea
Grupa: mică Domeniul experienţial: Limbă şi comunicare Categoria de activitate: Educarea limbajului Subiectul activităţii: „De Paşti” de Ion Podoleanu Mijloc de realizare: memorizare Tipul de activitate: predare - învăţare Scopul activităţii: Formarea şi dezvoltarea unei exprimări orale corecte fonetic,... citește mai departe
Structura Personalității Umane
Majoritatea psihologilor consideră indivizii umani ca fiind aproape identici la naştere şi au potenţialul de a se dezvolta similar. Astfel, pe parcursul dezvoltării, fiecare individ obţine variate experienţe şi primeşte un tratament diferit de la ceilalţi. În timp, aceste experienţe se acumulează rezultând indivizi... citește mai departe
Metodă de consiliere - basmul terapeutic
Basmul cu mesaj terapeutic nu este un panaceu universal în psi¬hoterapia copilului. în puţine cazuri este suficient ca mijloc de rezolvare ter¬apeutică, Poate, şi se recomandă, să fie asociat cu alte tehnici. Pentru ca bas¬mul cu mesaj terapeutic să devină totuşi un punct central al efortului de vinde¬care, este... citește mai departe
Împărțirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000
UNITATEA DE INVAŢĂMÂNT: ŞCOALA NR.13, PITEŞTI DATA: 15.11.2011 CLASA: a IV- a ARIA CURRICULARA: Matematica şi Ştiinţe UNITATEA DE INVĂŢARE: Împărţirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 DISCIPLINA: Matematică TEMA: Exerciţii şi probleme recapitulative TIPUL LECŢIEI: Consolidarea şi sistematizarea... citește mai departe
Proiect de lecție
Institutia de invatamant: Colegiul Economic Administrativ Iaşi Data: 07.01.2011 Clasa a XI-a A; Disciplina: Contracte economice; Subiectul lectiei: Întocmirea documentației pentru S.R.L Tipul de lectie: Lectie de dobandire de noi cunostinte. Lecție de formare de priceri și deprinderi. Competente specifice: -... citește mai departe
Formarea competențelor investigaționale la studenți
1. INTRODUCERE COMPETENȚĂ, competențe, s.f. Capacitate a cuiva de a se pronunța asupra unui lucru, pe temeiul unei cunoașteri adânci a problemei în discuție; capacitate a unei autorități, a unui funcționar etc. de a exercita anumite atribuții. ♢ Expr. A fi de competența cuiva = a intra în atribuțiile cuiva. A-și... citește mai departe
Tolerarea tranziției
Introducem acest capitol prezentand conceptul muncii noastre si numeroasele cai prin care ideile sistematice l-au afectat. Trei idei sistematice ne furnizeaza informatii in interventiile de schimbare:”Autoguvernarea/autonomia prin evitare”, “pastreaza vii realitatile multiple” si “asteapta-te la obligatii/implicare... citește mai departe
Educația preșcolară - premisă a dezvoltării psiho-fizice a copilului
ARGUMENT Ca primă etapă a sistemului de învăţământ, grădiniţa de copii are o importanţă covârşitoare în formarea personalităţii tinerei generaţii deoarece vârsta copiilor de care se ocupă este cea a maximei plasticităţi şi receptivităţi, a deschiderii spre lume, a curiozităţii nemărginite, a motivaţiei maxime de a... citește mai departe
Metode și Procedee - Autoevaluare
1. Autoobservația reprezintă un mijloc de autoeducație fiind strâns legată de autocontrol și reprezintă o modalitate importantă a eficientizării acesteia. Goethe afirma că autoobservația reprezintă principiul modelator al devenirii personalității umane. Autoobservatia realizează observarea conduitei și trăirilor... citește mai departe
Standardele de învățare și dezvoltare a copiilor de la naștere până la 7 ani
Standardele de învăţare şi dezvoltare a copiilor de la naştere pînă la 7 ani (SÎDC) Ce sunt Standardele de învăţare şi dezvoltare (SÎDC)? Un set de afirmaţii care reflectă aşteptările privind ceea ce ar trebui copiii să ştie şi să poată să facă. Standardele reprezintă o resursă, un document ce informează... citește mai departe
Noțiunea de invățare. evenimentele învățării
1-Definitia procesului de invatare : Fiinta umana , ca sistem deschis, autocinetic si autoreglatoriu, se afla in permanenta interactiune cu ambianta sociala si materiala, cu semenii, cu natura pe care o cultiva, cu situatiile pe care le stapaneste, provoaca, anticipeaza, rezolva, precum si cu sine insusi in... citește mai departe
Probleme Psihologice Tipice ale Vârstei Preadolescenței și Adolescenței
Definitia psihologiei : Psihologia – se defineste ca stiinta care studiaza, cu ajutorul unor metode obiective specifice, organizarea psihocomportamentala sub aspectul determinismului, mecanismelor si legilor devenirii si functionarii ei, in plan animal si uman, in unitatea contradictorie a individualului,... citește mai departe
Blocaje în Comunicare și Modalități de Depășire a Lor
Avem nevoie de comunicare căci nu suntem singuri. Suntem fiinţe sociale, trăim împreună, avem nevoie unii de alţii. Comunicăm ca să ne cunoaştem, să ne împărtăşim emoţiile, să schimbăm informaţii, să construim relaţii. Comunicarea interpersonală este caracteristica cea mai importantă a omenirii şi cea mai mare... citește mai departe
Pedagogie II - recapitulare
I. Principiile procesului de învăţământ Principiile procesului de învăţământ sunt teze fundamentale, exigenţe de maximă generalitate, a căror respectare asigură eficienţa procesului didactic. Analiza sistemului principiilor didactice 1. Principiul caracterului educativ al instruirii -instruirea trebuie sa... citește mai departe
Mass - media în educație - aspecte pozitive și negative
Introducere Nu demult dezvoltarea societăţii depindea de industria ţării, însă în momentul de faţă acest lucru este determinat de cât de informată este societatea. Într-o societate informată, totul este în continuă mişcare şi creştere, producţia creşte, iar aceasta la rîndul său cere locuri de muncă noi. În acestă... citește mai departe
Metodica predării
Metodica predarii istoriei reprezinta acea ramura pedagogica interdisciplinara care se ocupă cu aplicarea didacticii la predarea istoriei ca disciplina de invatamant. Metodica reprezinta totalitatea componentelor actelor predării si învătării subordonate transmiterii sau dobândirii de cunostinte, fie că acestea... citește mai departe
Rolul Psihopedagogului în Prevenirea și Combaterea Delicvenței Juvenile
„Rolul psihopedagogului în prevenirea şi combaterea delicvenţei juvenile” este titlul lucrării mele de licenţă, prin care mi-am propus să evidenţiez cât de importantă este cunoaşterea de către toate persoanele implicate în dezvoltarea copilului, a factorilor care determină acest fenomen. Copilul delicvent ajunge să... citește mai departe
Practică pedagogică
Data: 16. 02. 2011 Clasa: a XI-a Obiectul: Economie Subiectul: Piaţa muncii: dimensiuni şi trăsături specifice, salariul. Obiectivul fundamental (obiectivul de referinţă): Dobândirea cunoştinţelor referitoare la piaţa muncii şi la dimensiunile sale de bază. Tipul lecţiei: lecţie de predare- învăţare.... citește mai departe
Metoda centrării pe sarcină
Teoria centrării pe sarcină este o intervenţie directă, o tehnică utilizată pentru reducerea problemelor clientului. Modelul general a fost dezvoltat de către William J. Reid şi Laura Epstein în anii 70 ai secolului trecut din modelul psihodinamic în contextul creşterii presiunilor finanţatorilor de servicii sociale... citește mai departe
Educație Integrată
Modalităţi de integrare şcolară a copiilor cu dizabilităţi (în raport cu tipul şi gravitatea deficienţii sau a tulburărilor) Integrarea şcolară a unui elev cu un anumit grad de dizabilitate înseamnă a-i asigura accesul la educaţii în conformitate cu principiul egalizării şanselor. Deci, integrarea şcolară a... citește mai departe
Fundamentele Psihopedagogiei Speciale
TEMA 1 Psihopedagogia speciala: scurt istoric si evolutii recente Structura Psihopedagogia speciala – domeniu de cunoastere si actiune Educaţia speciala până în anul 1970 Perioada integrării (1970-1990) Psihopedagogia speciala in contextul evolutiei drepturilor omului Unele concluzii Psihopedagogia speciala... citește mai departe
Inculturația în școli
Inculturaţia reprezinta procesul prin care factorii socio-culturali ai mediului de referinţă modelează şi structurează individul din punct de vedere psiho-comportamental şi ideologico-valoric.(Glava, C) În cele ce urmează voi încerca să punctez: posibilii factori socio-culturali şi fenomenul de bullying, ca parte... citește mai departe