Toate documentele din domeniul Psihopedagogie - pagina 26 din 35
Fișă de Caracterizare Psihopedagogică
I. DATE GENERALE: 1. Numele și prenumele: ............................................................................ 2. Data și locul nașterii: ............................................................................ 3. Domiciliul: ..........................................................Tel.... citește mai departe
Cunoașterea specificității deficiențelor mintale
SPECIFICUL PROCESELOR PSIHICE DE CUNOAŞTERE LA DEFICIENŢII MINTALI 1. Specificul senzaţiilor la deficienţii mintali În problema modului de realizare şi de manifestare a senzaţiilor la deficienţii mintali, există multe date contradictorii. Cert este însă faptul că, cu cât deficienţa mintală este mai pronunţată, cu... citește mai departe
Tulburările de ritm și fluență ale vorbirii
1. Tulburările de ritm Vom aborda în aceste cursuri o serie de tulburări ale vorbirii în care elementul definitoriu este prezenţa unei perturbări a ritmului, altfel spus este perturbată distribuţia temporală a elementelor produse verbal. Dintre tulburările de ritm cea mai cunoscută şi mai studiată este bâlbâiala.... citește mai departe
Elemente de Psihodiagnostic
CURSUL 1 INTRODUCERE IN EVALUAREA PSIHOLOGICA OBIECTIVE: Scurta trecere in revista a istoriei testarii psihologice, o prezentare a tipurilor de teste, cele mai folosite in evaluarea potentialului intellectual, precum si o scurta prezentare a unei categorii aparte de probe – formative – cu rol atit de evaluare a... citește mai departe
Formarea pentru Autocunoaștere și Dezvoltare Personală
1.Actualitatea temei “Ceea ce simţi tu despre tine, îţi afectează modul de a acţiona. Cînd te înţelegi şi te accepţi pe tine însuţi, îţi va fi mai uşor să-i înţelegi şi să-i accepţi şi pe ceilalţi” Eu am ales această temă deoarece am observat că stima de sine are un rol esenţial în realizarea echilibrului... citește mai departe
Evaluarea și Reeducarea Neuropsihologică a Persoanelor cu Cecitate Vizuală Corticală
Reeducarea neuropsihologică este un subiect controversat, mai ales datorită complexităţii problemelor abordate. Dificultăţile de evaluare întâlnite în reeducarea neuropsihologică agravează sentimentul de complexitate şi de incertitudine. Este evident mai dificil să se măsoare memoria decât amplitudinile articulare.... citește mai departe
Autismul Infantil
Cap. 1 Abordări conceptuale Articolul pediatrului Leo Kanner (1943) privind “tulburările autiste ale contactului afectiv ” la copii, a trecut neremarcat în perioada celui de al doilea război mondial, fiind redescoperit de către comunitatea academică abia după un deceniu. Până atunci acestă tulburare era... citește mai departe
Mapa logopedică - sunetul G
Emiterea fonemului „g” Buna înţelegere a naturii tulburãrilor de limbaj necesitã o trecere în revistã a câtorva noţiuni referitoare la fiziologia şi clasificarea sunetelor vorbite. Sunetul vorbit are în limbã rolul funcţional de a diferenţia cuvintele unele de altele. Consoana propriu – zisã nu este un sunet... citește mai departe
Asistența Socială
1.1 Obiectul de studiu si campul de actiune In prezent asistenta sociala, ca domeniu teoretic de formare şi domeniu de acţiune socială reprezinta o necesitate recunoscuta de majoritatea guvernelor lumii, un serviciu social foarte important pentru dezvoltarea comunitara, alaturi de sanatate, educatie in contextul... citește mai departe
Delim Conceptual
1. Definirea şi problematica educaţiei - educaţie poate fi dedus din latinescul educo-educare, ce înseamnă a alimenta, a îngriji, a creşte, acţiuni ce se referă în concepţia vechilor latini, atât la copii cât şi animale şi plante. - de asemenea termenul poate fi dedus şi din altă rădăcină lingvistică:... citește mai departe
Educațiile paralele
“Dicţionarul educaţiei” - Carter V. Good, 1973: educaţie, definit drept “orice educaţie oferită într-un mod ordonat, logic, planificat şi sistematic; al doilea este cel de activităţi neşcolare “orice iniţiativă (…) executată sub alte auspicii decât cele emanând de la şcoală, dar care, prin studiul şi analiza... citește mai departe
Stimularea dezvoltării psihomotricității prin joc
CAPITOLUL I INTRODUCERE 1.1. Psihomotricitatea Viaţa psihică a individului se exprimă ca o unitate a fenomenelor subiective cu manifestările de conduită. În interacţiunea individului cu realitatea iau naştere, pe de o parte, fenomene subiective, în marea lor majoritate procese reflectorii, iar pe de altă parte,... citește mai departe
Metode active aplicate în instruirea adulților
Expresia metode active a aparut de fapt catre sfarsitul secolului al XIX-lea, desi istoria acestei conceptiipedagogice are o origine indepartata, in timp, in umanismul Renasterii , la Descartes (care a respins metoda autorista ).la Locke si la antiintelectualistii din secolul al XVII-lea,la Jean Jacques Rousseau, cu... citește mai departe
Dezvoltarea creativității elevilor prin activități extracuriculare
Ca expresie a modernizarii procesului de invatamant, didactica contemporana promoveaza concepte si atitudini educationale noi, o flexibilizare curriculara menita sa promoveze creativitatea educatoarelor sis a perminta oferte educationale cat mai variate. Formele de organizare a procesului de învăţământ reprezintă... citește mai departe
Răspundere și Responsabilitate în Activitatea Profesorului
Răspundere si responsabilitate în activitatea profesorului I. Dimensiunea psihologică a pregătirii profesorului 1. A fi profesor A fi profesor înseamnă un risc asumat deoarece pregătirea pentru a preda, pentru a a-i învăta pe altii cum să învete este o operă niciodată încheiată si care implică multă răbdare,... citește mai departe
Psihomotricitate - Dezvoltarea Psihomotorie a Copilului de la O la 6 Luni
Obiective: - cunoaşterea definiţiei psihomotricităţii, a structurii şi caracteristicilor acesteia - cunoaşterea factorilor care influenţează dezvoltarea psihomotorie - cunoaşterea noilor teorii în sfera psihomotricităţii - cunoaşterea dezvoltării copilului având vârsta cuprinsă între 0-6 luni 1. Definiţia... citește mai departe
Psihoterapie
Factorii dezvoltarii Dezv e un proces cantitativ, de schimb, de ordin cantitativ si calitativ pe plan biologic si social. Dezv biologica consta in schimbari fizice, biologice, biofizice ale organismului. Dezvoltarea psihica: aparitia dezvoltarii si transformarii proceselor, functiilor si insusirilor psihive.... citește mai departe
Proiect de lecție logică
Data: 2.12. 2004 Clasa: a IX-a Obiectul: Logica Subiectul: Propozitii categorice Tipul de lectie: transmitere si insusire de noi cunostinte Obiective de referinta: - Identificarea structurii unui argument, a elementelor componente si relatiilor dintre acestes; - Folosirea corecta a unor forme si operatii... citește mai departe
Programe Moderne de Intervenție în Dezvoltarea Comunicării și a Limbajului
În ultimul timp, o serie de cercetări au demonstrat faptul că handicapaţii mintal prezintă aptitudini de comunicare mult reduse în comparaţie cu cele ale persoanelor normale, fapt explicat prin nedezvoltarea limbajului la nivelul corespunzător. Această situaţie a determinat orientarea activităţii din domeniul... citește mai departe
Tiflopsihopedagogie
Pentru fiecare componentă a realităţilor copilului cu deficienţă de vedere menţionată în tabelul de mai jos, enunţaţi trei obiective operaţionale şi trei activităţi, ca parte dintr-un program educaţional şi de socializare. Realităţile copilului Obiective operaţionale Activităţi(educative, terapeutice, metode,... citește mai departe
Logopedie
I. ACTIVITATI DE GRUP DOMENIUL: LIMBA SI COMUNICARE ACTIVITATE DE EDUCARE A LIMBAJULUI: ”Hai in lumea povestilor”- joc didactic OBIECTIVE DE REFERITA VIZATE: - Sa participe la activitatile de grup in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor; - Sa inteleaga si sa transmita mesaje simple; sa... citește mai departe
Program de intervenție personalizat la terapia tulburărilor de limbaj
Numele şi prenumele beneficiarului: V.A. Data naşterii: Domiciliul: Şcoala: Clasa: a-VII-a Prof.psihopedagog diriginte: Prof. logoped: Disciplina :Logopedie (Terapia tulburărilor de limbaj) Perioada de desfăşurare a programului de intervenţie :an şcolar 2008-2009 ORARUL DE INTERVENŢIE AL PROFESORULUI... citește mai departe
Profesorul Ideal - O Abordare Interdisciplinară
ARGUMENT Modul de transmitere a informaţiei şi, în mod deosebit, formatorii, care asigură circulaţia ei, constituie pilonii esenţiali ai succesului educaţional. Tinerii au nevoie de mentori devotaţi ideilor pe care le transmit. Aceşti mentori trebuie să provăduiască valori care să le aparţină, în care să creadă,... citește mai departe
Bazele pshiopedagogice ale stimulării creativității copiilor preșcolari de 6-7 ani
Introducere.3 Capitolul I. Repere conceptuale ale creativităţii la preşcolarii de 6 – 7 ani.9 1.1 Conceptul de creativitate şi delimitările ei esenţiale.9 1.2 Creativitatea – dimensiune a formării personalităţii copiilor de 6-7 ani.21 Capitolul II. Metodologia de dezvoltare a creativităţii copiilor de 6 – 7... citește mai departe
Inovații în învățământ
Odată cu intrarea în secolul XXI, profesorii se găsesc în situaţia de a fi confruntaţi cu un număr mare de schimbări ale mediului educaţional: resurse reduse, aglomerare de activităţi, noile cerinţe şi aşteptări ale pieţei forţei de muncă faţă de agenţii educaţionali, etc. Dacă mai punem la socoteală şi adoptarea... citește mai departe