Toate documentele din domeniul Psihopedagogie - pagina 27 din 35
Dezvoltarea psihopedagogica a școlarului
Introducere Copilăria este perioada în care dezvoltarea psihică a copiilor cunoaşte salturi deosebit de importante. Părinţii, educatorii şi persoanele din jurul copiilor au datoria de a orienta, sprijini şi contribui la dezvoltarea lor. Pentru a educa micul şcolar trebuie mai întâi de toate să îl cunoşti, să îl... citește mai departe
Consilierea Psihopedagogică în Școală
1. Delimitări conceptuale - termenul de consiliere descrie relaţia interumană de ajutorare dintre persoana specializată (consilierul) şi persoana care solicită asistenţă de specialitate (clientul sau consiliatul); - putem vorbi de mai multe tipuri de consiliere: informaţională, psihologică, pastorală, juridică,... citește mai departe
Investigația - cale eficientă în înțelegerea fenomenelor naturale
În afară de metodele devenite clasice vizând evaluarea, se mai pot identifica o serie de noi metode, numite fie complementare, fie alternative. Caracterul complementar implică faptul că acestea completează arsenalul instrumentar tradiţional (metode orale, scrise, practice) şi că se pot utiliza simultan în procesul... citește mai departe
Despre Noi..Despre Oameni..Altfel
ARGUMENT Familia este o temă binecunoscută a artei din toate timpurile. Ea defineşte o societate intr-un anumit stadiu de civilizaţie, dar marchează profund destinul fiecărui individ. Literatura urmareşte cu precădere traseul parcurs de om de la familia in care se naşte pana la familia pe care si-o întemeiază,... citește mai departe
Relația dintre Stilul Educațional Parental și Dezvoltarea socio-afectivă a Preșcolarului
PARTEA I INTRODUCERE MESERIA DE PĂRINTE Societatea contemporană nu oferă, practic, nici o posibilitate de calificare în meseria de părinte. A fi părinte înseamnă a fi totodată psiholog şi profesor într-un mod cu totul special. Părintele este psihologul copilăriei deoarece are nevoie să înţeleagă cum... citește mai departe
Cum organizează educatoarea activitatea de grup pentru a învăța copilul să lucreze eficient cu ceilalți
Grupul reprezinta un număr de persoane care comunica între ele, destul de des, într-o perioadă de timp .Numărul lor este mic astfel încât să poată comunica cu toti ceilalti direct, nu prin intermediul altora. Grupul se bazează pe interrelatia dinamica a cinci elemente: -activitati -sentimente -norme de conduită... citește mai departe
Psihopedagogia comunicării - comunicarea intrapersonală - comunicarea interpersonală
COMUNICAREA-DEFINIŢII Toate definiţiile date comunicării umane, indiferent de şcolile de gândire cărora le aparţin sau de orientările în care se înscriu, au cel puţin următoarele elemente comune: comunicarea este procesul de transmitere de informaţii, idei, opinii, păreri, fie de la un individ la altul, fie de la... citește mai departe
Feed-back-ul în eficientizarea comunicării didactice
Comunicarea didactica este o comunicare instrumentală, direct implicată în sustinerea unui proces de învătare. (Iacob, 1998, p. 235) Scopul său este de a produce, provoca sau de a induce o schimbare în comportamentul„receptorului” (Mucchielli, 1982). CARACTERISTICILE COMUNICĂRII DIDACTICE -Dimensiunea explicativă... citește mai departe
Recenzie - psihologie școlară
Cartea, “ Psihologie scolara” de Filimon Turcu este o analiza a unor probleme si aspecte psihologice fundamentale ale invatamantului, precum si probleme psihopedagogice noi si de mare actualitate. Volumul se deschide printr-o intrebare retorica adresata cititorului “ De ce psihologie scolara si nu psihologie... citește mai departe
Tulburări de expresie verbală - alalia
In decursul anilor alalia a fost definita ca: -,,tulburare de vorbire ce se caracterzeaza prin nedezvoltarea ei,,(Leapidevski) -,,tulburare de vorbire ce se caracterizeaza prin mutism de provenienta centrala,,(Hvattev) -,,alalia este o tulburare grava de vorbire , determinata de factori nocivi care afecteaza mai... citește mai departe
Stadiile dezvoltării intelectuale și morale
Stadiul inteligenţei senzorio-motorii ( 0 – 2 ani ) Stadiul inteligenţei preoperaţionale ( 2 – 7/ 8 ani ) Stadiul operaţiilor concrete ( 7/ 8 – 11/12 ani ) Stadiul inteligenţei formale (logice) (11/12 – 15/16 ani) Inteligenţa îşi are originea în acţiunea efectivă a copilului cu obiectele (inteli-genţă pur... citește mai departe
Teoria și metodologia instruirii - teoria și metodologia evaluării
Elemente de teoria instruirii – didactică Câteva elemente de istorie a didacticii Una dintre primele menţionări ale termenului „didactică” o întâlnim în lucrarea „Didactica magna” – Marea didactică, a pedagogului ceh Jan Amos Comenius în secolul al XVII-lea, cu sensul originar de artă de a-i învăţa pe toţi –... citește mai departe
Morală și Moralitate la Școlarul Mic
O caracteristică a omului şi a umanităţii o constituie moralitatea. Moralizarea fiinţei umane este una dintre sarcinile educaţiei dintotdeauna. În şcoală, se urmăreşte formarea conştiinţei educaţiei morale şi formarea conduitei morale, dar pentru aceasta trebuie ca învăţătorul să cunoască bagajul moral al copilului... citește mai departe
Minciuna, simulare și disimulare - delimitări conceptuale
Minciuna constituie un act psihic complex, cu rezonanţe socio-culturale, ce vizează mai multe straturi existenţiale: ontologice, gnoseologice, retorice, axiologice, antropologice, culturologice, sociologice. Ea este o formă de administrare eficientă a ficţiunii, de plonjare motivată în ireal, de îndepărtare prin... citește mai departe
Comunicarea în Grupul de Diagnostic
Jean Claude Abric defineşte grupul ca fiind un ansamblu de persoane aflate în interacţiune şi participând la o activitate comună. Această activitate comună este influenţată de mai mulţi factori care pot duce la disfuncţii. Printre acestea, cel mai des întâlnit este stresul, care determină reducerea performanţelor... citește mai departe
Managementul Clasei de Elevi
Management educational - managementul clasei de elevi 1. Modalităţi de studiu ale organizaţiei şcoalare cu finalităţi practice în teoria sistemică În paradigma sistemică o organizare este considerată o complexitate ce tinde spre stări de echilibru. Conceptele cheie sunt: complexitate sistem, structură, relaţii... citește mai departe
Familia - baza și fundamentul perpetuării sociale
Tema : Familia – baza/fubdamentul perpetuarii sociale CAPITOLUL I 1.1. Delimitări conceptuale: cuplu, căsătorie, familie A. Definirea conceptului de cuplu. Relaţia de cuplu este ca un proiect care are la bază afinităţi între parteneri, interese afective şi economice, realizări comune, teritoriu comun ce... citește mai departe
Forme de evaluare în învățământul superior
Introducere Învăţămîntul superior este o treaptă a sistemului de învăţămînt care asigurp nivelul de formare profesională, determinat de standardele de stat, realizat în cadrul procesului de învăţămînt formal, finisat cu o evaluare care confirmă titlul academic acordat. Noţiunea de calitate a programelor de studii... citește mai departe
Studiu de Caz - Autism
B.R.-băiat , născut în Com.Oituz ,23 aprilie ,1996 Diagnosticul:1.Sd.autist prin discontact ; agresivitate psihică asupra propriei persoane , manifestări hiperchinetice. 2..întârziere în dezvoltarea psihică şi de limbaj Anamneză personală În cursul sarcinii mama a făcut tratament pentru menţinerea sarcinii şi... citește mai departe
Dificultățile de învățare și Delincvența Juvenilă
Obiectivele cursului: - elucidarea aspectelor legate de posibilele legături existente între dificultăţile de învăţare şi delincvenţa juvenilă; - încurajarea studenţilor în cercetarea măsurii în care cele două tipuri de tulburări se intercondiţionează şi interacţionează Cercetările legate de posibilele legături... citește mai departe
Psihopedagogie
Procesul de învăţământ. Abordare sistemică Procesul de învăţământ ne apare, astfel, ca un ansamblu de activităţi organizate şi dirijate, care se desfăşoară etapizat, în cadrul unor instituţii specializate, sub îndrumarea unor persoane pregătite în acest scop, în vederea îndeplinirii anumitor obiective... citește mai departe
Portofoliu de Evaluare Finală
CUNOAŞTEREA INDIVIDUALITĂŢII ELEVULUI Pentru societatea de astăzi, multe din problemele individului tind să devină din ce în ce mai mult probleme ale societăţii, efectele extinse ale tansformărilor care au loc în dinamica socială determinând această schimbare de atitudine.În acelaşi timp, problemele majore ale... citește mai departe
Problematica Comunicării
ARGUMENT Eficienţa activităţii de instruire-învăţare depinde, indiscutabil, de maniera în care cadrul didactic manipulează diversele elemente ale procesului de învăţământ sau altfel spus, de felul în care stabileşte obiectivele educaţionale, de modul în care gândeşte prezentarea conţinuturilor instruirii, de modul... citește mai departe
Rolul recompensei în învățare
REZUMAT Acest proiect are ca tema “Invatarea ca obiect al cunoasterii”; in prima parte am abordat marile curente care au studiat invatarea din multiple perspective (ex: Abordarea traditionala - Teoria invatarii prin asociatie (teoria contiguitatii), ; Abordarea contemporana - Teoriile cognitiv -sociale ale... citește mai departe
Management și Disciplină în Clasa de Elevi
I . „ȘCOALA-DISCIPLINĂ”.CONCEPTE Educaţia este o acţiune organizată care presupune, cu necesitate, acceptarea şi respectarea unor cerinţe, reguli şi dispoziţii elaborate şi impuse din exterior, concomitent cu instituirea unor modalităţi de control asupra acceptării şi respectării lor. Disciplina impune câteva... citește mai departe