Toate documentele din domeniul Psihopedagogie - pagina 25 din 35
Dezvoltarea percepției auditive în cadrul cursurilor extrașcolare
În ultimii ani o atenţie deosebită se acordă noilor metodologii de lucru cu copiii deficienţi de auz şi integrarea lor în societate. La rândul ei integrarea în societate a deficienţilor de auz prespune însuşirea limbajului uzual şi profesional tehnic necesar în procesul cunoaşterii şi utilizării mijloacelor tehnice... citește mai departe
Particularitățile dezvoltării psihice în perioada tinereții
Introducere Activitatea psihică a omului adult nu este gata constituită în momentul naşterii sale. Ea este produsul unui complex proces evolutiv, de-a lungul vieţii individului (dezvoltare ontogenetică). Fiinţa cu desăvârşire neajutorată în momentul naşterii, copilul se dezvoltă neîncetat, parcurgând o serie de... citește mai departe
Epoca lui Asachi și Situația Învățămîntului în Moldova
Gheorghe Asachi este o personalitate proeminentă a culturii româneşti din sec.XIX. Pentru a înţelege şi a aprecia justa valoare a trăsăturilor complexe (uneori contradictorii) ale acestei figuri, e necesară o caracteristică, fie în linii generale, a epocii în care a trăit. În prima jumătate a sec.XIX în Moldova de... citește mai departe
Motivația și Satisfacția Cadrelor care Lucrează cu Persoane cu Dizabilități
Introducere Una din întrebările fundamentale care îi preocupă pe specialiştii în domeniul psihologiei organizaţionale, dar şi pe manageri este ,, De ce sunt oamenii motivaţi să facă ceva?”. Câteva posibile răspunsuri privind diferitele motive pentru care oamenii se angajează în diferite acţiuni ar fi: dorinţa... citește mai departe
Modele parentale și moralitate, determinanți ai devenirii profesionale la vârstă adultă
Natura schimbarii morale si cognitive dupa adolescenta este una de o alta factura calitativa si cantitrativa prin modificarea specificului dezvoltarii de la o guvernare a functiei organizatorice a cognitiei, dominanta pana in prima tinerete, la recurenta elementelor de model parental implicate pentru toate... citește mai departe
Dezvoltarea Copilului 3-6 Ani
A doua copilarie 3-6 ani 1. Dezvoltarea fizică - În această perioadă ritmul de creştere este încetinit, dar apar importante progrese în coordonarea motorie şi în dezvoltarea musculaturii; de asemenea cartilajele se osifică. Nutriţia joacă un rol important în acest proces maturaţional, ca şi în dezvoltarea... citește mai departe
Managementul Proiectelor Educaționale
Revoluţionarea educaţiei, înţeleasă ca fundament al realizării progresive a obiectivelor societăţii cunoaşterii, statuează, in acest context, învăţământul ca prioritate absolută. Conceptul se regăseşte în toate politicile adoptate la nivel naţional referitoare la educaţie şi în programele de dezvoltare pe termen... citește mai departe
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie
ARGUMENT Atunci când ne alegem profesia trebuie sa ţinem cont de ceea ce ne place, ce ne oferă satisfacţii, să fim conştienţi pe ce drum pornim, ce oportunităţi ni se deschid în funcţie de profesia pentru care optăm. Astfel, atunci când ne alegem profesia este necesar sa ne facem un plan, o idee despre domeniile... citește mai departe
Comunicarea Interpersonală din Perspectiva Managementului Clasei de Elevi
Comunicarea are o mulţime de înţelesuri, o mulţime de scopuri şi cam tot atâtea metode de exprimare şi manifestare. În ansamblu, prin comunicarea interumană se transmit gânduri, idei, sentimente iar cel care transmite se exprimă pe sine pentru ceilalti, atât prin mesaj, cât si prin felul de a-l expune. Societatea... citește mai departe
Rolul mass-media în dezvoltarea personalității
Această lucrare constă în prezentarea mass-media si a influenţei ei asupra personalităţii fiinţei umane. Pe lângă noţiunile de teorie ce vor face obiectul acestei lucrări se vor explica influenţele mass-media asupra personalităţii şi contribuţia ei în procesul instructiv-educativ. Educaţia este factorul hotărâtor... citește mai departe
Model fisă psihopedagogică
I. Datele personale: Numele si prenumele : Data nasterii:6.06.1995 Locul nasterii:Targoviste Domiciliul actual: Targoviste Scoala urmata in prezent: Colegiul National Constantin Cantacuzino Scolile urmate anterior: Colegiul National Constantin Cantacuzino II Mediul familial: Numele si prenumele... citește mai departe
Tulburările de pronunție sau de articulare
TULBURARILE DE PRONUNTIE SAU DE ARTICULARE La copii apar, relativ frecvent tulburări de pronunţie (articulaţie) DISLALIA este o tulburare de pronunţie cu cea mai mare frecvenţă între handicapurile de limbaj, atât la normali, cât şi la cei cu deficienţe. DISLALIA este o tulburare de articulaţie, pronunţie, ce se... citește mai departe
Terapia generală și specifică în diferitele tulburări de limbaj
În terapia tulburărilor de limbaj există o serie de metode şi procedee de ordin general dar şi unele specifice pentru fiecare tulburare în parte. Metodele şi procedeele pentru corectarea tulburărilor de limbaj trebuie să ţină seama de: - tipul de tulburare, extindere, gravitate şi dacă tulburarea este principală... citește mai departe
Specificul Terapiilor educațional-recuperative
Recuperarea urmăreşte valorificarea posibilităţilor individului handicapat şi antrenarea funcţiilor psiho-fizice neafectate încât să poată suplini activitatea funcţiilor deficiente, pentru a se ajunge la formarea unor abilităţi ce îi permit persoanei -integrare activ-eficientă în viaţa profesională şi socială.... citește mai departe
Profesorul - sursă de autoritate sau putere
Profesorul sursă de autoritate sau putere Pedagogia nu se poate identifica sub nici un aspect cu o colectia de reţete care trebuie administrate in anumite condiţii precis determinate. Utilizând în continuare analogia,am spune că pedagogia este o disciplina a dozajului; şi dacă ea poate oferi fără nici un dubiu... citește mai departe
Modalități de manifestare, prevenire și combatere a agresivității la vârsta adolescenței
1. INTRODUCERE Problematica agresivităţii, fie că îmbracă forma acţiunilor individuale,fie a celor colective, cunoaşte numeroase faţete, fiind un important factor al comportamentului uman.La nivel şcolar, elevul, marea necunoscută, nu de puţine ori est împins la acte necugetate, care nu-şi au o explicaţie raţională... citește mai departe
Obiective educaționale
Obiectivele educatiei reflecta categoria de finalitati cu cel mai mare grad de concretete, indicand precis care trebuie sa fie achizitiile cursantului dupa parcurgerea unui program de formare. Ele vizeaza anticiparea unei transformari ce urmeaza a se produce in cadrul unei secvente educationale. Unul dintre... citește mai departe
Metode și Tehnici de Evaluare
grupate din perspectiva unor criterii variate. Astfel, dupa natura probei, distingem : verificarile orale, verificarile scrise, practice, iar dupa unii autori si verificarile cu ajutorul ordinatorului. Verificarea orala se realizeaza mai ales, prin intrebari – raspunsuri si prin indeplinirea unor sarcini de lucru,... citește mai departe
Metode de Învățământ
INTRODUCERE Prin această lucrare am încercat să prezint câteva din multitudinea de metode care se pot folosi în învăţământ. Am ales această temă deoarece cred eu, că în activitatea de învăţare importante sunt şi metodele pe care le foloseşti în dobândirea de cunoştinţe noi. Prin educaţie copilul asimilează şi... citește mai departe
Recuperarea lateralității la deficienții mintal
1. Deficienţa mintală – noţiuni generale 1. Deficienţa mintală – noţiuni generale Deficienţa – se poate defini ca afectare organică şi/sau funcţională a capacităţii naturale ale unui individ de a se adapta la mediul fizic. Acest termen se poate defini şi ca orice dereglare de structură sau funcţie psihologică sau... citește mai departe
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale
Training leadership. Obiective: La sfarsitul trainingului participantii: • Vor putea sa construiasca o echipa de succes. • Vor dobandi noi deprinderi necesare in conducerea unei echipe. • Vor putea castiga si pastra angajamentul fiecarui membru al echipei. • Se vor autocunoaste mai bine, isi vor controla... citește mai departe
Educația Adulților
În capitolul „Suportabila realitate” din vasta lucrare în şase volume închinată „Metodei”, Edgar Morin descrie situaţia omului prin următoarele cuvinte: „Realitatea este crudă pentru fiinţa umană, aruncată pe Terra, ignorându-şi destinul, supusă morţii, neputând scăpa de dolii fatale, de hazardul sorţii,... citește mai departe
Finalitațile educației
Acţiunea educaţionala este produsul acţiunii oamenilor, astfel că poate fi explicată şi abordată numai prin prisma intenţiilor urmărite şi a rezultatelor obţinute, ea reprezentând o activitate desfăşurată in vederea realizarii unor finalităţi clare şi precise. Finalităţile educaţiei reprezintă orientările asumate... citește mai departe
Prevenirea Consumului de Alcool
Introducere Moldova este perceputa ca fiind o tara cu o cultura adanc inradacinata a consumului de alcool. Din pacate, deseori, consumul regulat de alcool se soldeaza cu abuz sau chiar cu alcoolism cronic, cu toate consecintele de rigoare pe plan individual şi social. Politica anti-alcoolica sovietica din a doua... citește mai departe
Educația economică în școală
Introducere Spaţiul social contemporan este caracterizat de varietatea problemelor care îl circumscriu: evoluţia rapidă a cunoaşterii şi tehnologiei, explozia demografică, amplificarea fenomenelor economice, excluderea socială, degradarea mediului, proliferarea conflictelor între naţiuni etc. manifestă o... citește mai departe