Toate documentele din domeniul Pedagogie - pagina 28 din 87
Noile Domenii ale Educației
Introducere Astăzi, mai mult ca întotdeauna, într-o societate caracterizată printr-o dinamică accelerată a schimbărilor structurale, dar și a profunzimii acestor schimbări, a plasării omului în contextul acestor „izbucniri tehnologice”, se ridică în permanență noi sarcini educației, cărora acestea trebuie să la... citește mai departe
Proiect didactic - comunicare în limba română
PROF.PT.INVAT.PRIMAR: Propunator: ŞCOALA GIMNAZIALA NR. 5 RM VALCEA DATA: 28.03.2014 CLASA: Pregatitoare C ARIA CURRICULARǍ: Limba si comunicare DISCIPLINA: Comunicare in limba romana UNITATEA TEMATICA: „In lumea necuvantatoarelor” SUBIECTUL LECTIEI: „Povestea randunicii” DISCIPLINE INTEGRATE: Comunicare... citește mai departe
Predarea Integrată la Școlarul Mic
Scopul cercetării: Pornind de la acest îndemn, trebuie să-i invățăm pe copii să învingă dificultățile prin intervenții reale, posibile, să-i situăm în dialog cu mediul sau să-i facem să-și exerseze capacitatea de a opta și de a decide. Ipoteza cercetării: Prin predarea integrată copilul își însușește cu mai... citește mai departe
Eficientizarea managementului în Grădinița Pinochio, Zalău
I. Noţiuni elementare despre management 1. Definirea conceptului Termenul de “management” este preluat din limba engleză, dar izvorul său este cuvântul “manus” din latină care înseamnă mână şi implică acţiunea de manevrare. În italiană, s-a format apoi cuvântul “mannegio” care se referă la prelucrarea cu mâna şi... citește mai departe
Metode Didactice
Teoretic, ideea de metodă vine dispre cunoașterea științifică, dispre știință și acțiunea întemeiată de cunoaștere. Astfel, în semnificație originară, cuvântul metodă, provenit din grecescul methodos (odos = cale, drum, iar metha = către, spre), înseamnă cale care duce spre aflarea adevărului; cale de urmat în... citește mai departe
Comunicare și Însușire de Noi Cunoștințe
Data: 11-12-2013 Clasa: I Prof.inv.primar:Trasca Marinela Unitatea de invatamant: Aria curriculara: Limba si comunicare Disciplina : CLR citit-scris – predare integrata Unitatea de învăţare: Subiectul: Sunetul şi litera „S” de tipar si de mana Tipul lecţiei: comunicare şi însuşire de noi cunoştinţe... citește mai departe
Structura Dimensională a Managementului Clasei
1. Managementul clasei - caracteristici şi delimitări conceptuale Activitatea de management (conducere) este definită în literatura de specialitate ca ,, un ansamblu de acţiuni de planificare, organizare, îndrumare, control, decizie cu privire la un sistem (organizaţie, instituţie, grup de oameni, proces,... citește mai departe
Programa de caracterizare a elevului
1 Produsul 1.1.1 Caracteristici generice ale produselor Se consideră produs orice bun material, un serviciu, sau o combinaţie a acestora, care satisface o nevoie sau o dorinţă. Produsul se poate manifesta sub următoarele forme: produs tangibil (material – o piesă materială sau un ansamblu de piese), produs... citește mai departe
Proiectarea și managementul proiectelor educaționale
Sens larg Tot ceea ce vizează societatea educaţională ca ansamblu articulat de relaţii si structuri. Sens restrans Condiţiile de deşfăşurare a educaţiei individuale şi colective. Nevoi educaţionale Distanta dintre nivelul de formare la un moment dat a unui individ, grup sau colectivitate şi starea considerată... citește mai departe
Proiect opțional - alături de copii cu părinti emigranți
Tipul: Opţional la nivelul ariei curriculare OM ŞI SOCIETATE Clasa: aIII-a Număr de ore: 1 oră/săptămână Durata: 1 an şcolar ARGUMENT ,,Copiilor trebuie să le lăsăm o frumoasă moştenire de conştiinţă, mai degrabă decât una de aur.” (Platon) ,,În ceea ce priveşte copiii ai căror părinţi sunt plecaţi din ţară,... citește mai departe
Paradigme ale educației fizice pentru copiii cu cerințe educative speciale
Introducere In ultimii ani, se constata si in domeniul culturii fizice si sportului o preocupare constanta de precizare a cerintelor educative speciale care se impun a fi respectate in cazul abordarii copiilor ce prezinta o serie de particularitati de crestere si dezvoltare. Aceste particularitati impun masuri... citește mai departe
Identificarea profilului socio-profesional - comunicarea eficientă
Unitatea de invatamant: Colegiul Economic “PS Aurelian” Unitatea de invatare: Planificarea necesarului de personal Aria curriculara: Tehnologii-Servicii Nume profesor: Constantinescu Natalia Andreia Modulul: Organizarea resurselor umane Titlul lectiei: Identificarea profilului socio-profesional – comunicarea... citește mai departe
Fundamentele Psihopedagogiei Speciale
PORTOFOLIU Cerinţele educative speciale se referă la cerinţe în plan educativ a unor persoane, cerinţe ce sunt consecutive unor disfuncţii sau deficienţe de natură intelectuală, fizică, psihomotorie, fiziologice, sau ca urmare a unor condiţii psihoafective, socioeconomice, care plasează persona într-o situaţie de... citește mai departe
Psihologia Vârstelor
Criza de originalitate la adolescent După perioada de pubertate unde predomină creşterea fizică vine rândul perioadei adolescenţei în care se va produce o dezvoltare intensă pe plan psihic şi se cristalizează viitoarea personalitate. Această perioadă - a adolescenţei este încadrată de cei mai mulţi cercetători şi... citește mai departe
Educație Timpurie
1. Explicarea conceptelor de bază ale educaţiei timpurii Educaţia timpurie a apărut ca urmare a cercetărilor din domeniul educaţiei pe segmentul de vârstă preşcolară şi antepreşcolară de unde s-au dedus efectele pe care le-a produs în integrarea socială şi în reducerea comportamentelor deviante şi în reducerea... citește mai departe
Dificultăți de Învățare
1. Dificultăţile de învăţare cele mai frecvente întâlnite în grădiniţă / şcoală În literatura de specialitate se menţionează faptul că de multe ori dificultăţile de învăţare sunt considerate probleme doar de ordin intellectual, iar copiii cu dificultăţi sunt consideraţi având dizabilităţi intelectuale. Se... citește mai departe
Mirosul Florilor de Toamnă
Consolidarea cunoștințelor despre florile de toamnă și caracteristicile acestora. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE: 1. ADP: - Întâlnirea de dimineață: ,,Floarea mea preferată” - Salutul - Calendarul naturii - Tranziții: ,,Trenulețul muzical”-cântec 2. ALA 1: - Bibliotecă: ,,Vaza” –exercițiu grafic - Artă:... citește mai departe
Pedagogie - în grădină
TIPUL ACTIVITĂȚII: PREDARE-ÎNVĂȚARE SCOPUL: Consolidarea cunoștințelor despre legumele de toamnă. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE: 1. ADP: - Întâlnirea de dimineață: ,,Povestea legumelor lăudăroase” - Salutul - Calendarul naturii - Tranziții: „Pitici” - cântec 2. ADE: DEC: Educație muzicală: „Supa de zarzavat”... citește mai departe
În Livadă
TIPUL ACTIVITĂȚII: PREDARE-ÎNVĂȚARE SCOPUL: Consolidarea cunoștințelor despre fructele de toamnă și activizarea vocabularului prin memorizare. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE: 1. ADP: - Întâlnirea de dimineață - Salutul - Calendarul naturii - Tranziții 2. ADE: DLC: Educarea limbajului: „Toamna” de D. Botez... citește mai departe
Toamnă Ruginie
DATA: 24.10.2013 GRUPUL - ŢINTĂ: GRUPA MICĂ TEMA ANUALĂ: CÂND/CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ? TEMA PROIECTULUI: „TOAMNA CEA BOGATĂ” SUBTEMA : „TOAMNĂ RUGINIE” TIPUL ACTIVITĂȚII: SCOPUL: Îmbogățirea cunoștințelor referitoare la caracteristicile, elemenetele, fenomenele anotimpului toamna. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:... citește mai departe
Profil Psihopedagogic al Adolescentului
1. Prezentarea subiectului Numele şi prenumele subiectului: B. A.-S. Vârsta: 17 ani Pregătire: Subiectul este elevă la Liceul Teoretic Codlea, în clasa a XI-a, la profil Filologie. Tabel 1.1. Evidenţierea globală a rezultatelor şcolare Nr. crt. Disciplina Rezultate şcolare pe sem. I 1 Limba şi literatura... citește mai departe
Proiect de lecție - educație civică
Unitatea de invăţământ: Şcoala Gimnazială “Nicolae Creţulescu”, Leordeni Data: 21.10. 2013 Clasa: a III-a A Aria curriculară: Om şi societate Disciplina: Educaţie civică Subiectul lecţiei: Persoane cu nevoi speciale Tipul lecţiei: Predare-Învăţare Obiective operaţionale : O1: să răspundă corect la... citește mai departe
Teorii ale Invățării
Învǎţarea este un proces de achiziţie,în funcţie de experienţǎ,graţie cǎruia anumite activitǎţi/conduite se formeazǎ ori se modificǎ sub influenţa condiţiilor repetitive şi variabile ale lumii.Învǎţarea reprezintǎ un proces evolutiv,constând în dobandirea de cǎtre fiinţa umanǎ a experienţei de viaţǎ. Şcoala are un... citește mai departe
Influența Rețelelor de Socializare Asupra Relațiilor Interpersonale la Adolescenți
Introducere Omul este o fiinţă complexă, iar nevoia de a comunica, de a transmite sau de a primi semnale, mesaje (informaţii, idei, sentimente) este o trăsătură fundamentală a sa, ea îi defineşte viaţa, îi coordonează acţiunile, organizarea socială, îi condiţionează întreaga evoluţie. Evoluţia culturii şi a... citește mai departe
Proiect de lecție - funcțiile sintactice ale verbelor nepersonale
Propunător: Data: Clasa:a VI-a A Tipul de lecție:de predare Titlul lecției:Funcțiile sintactice ale verbelor nepersonale Obiective operaționale: La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili: - Să identifice verbele nepersonale din enunțuri; - Să analizeze verbele nepersonale; - Să formuleze definiția... citește mai departe