Toate documentele din domeniul Pedagogie - pagina 62 din 87
Educația - iubire, edificare, desăvârșire de Constantin Cucos - recenzie
In momentul achizitionarii acestei carti, interesul meu s-a indreptat in mai mare masura catre autorul ei decat spre titlu. Urma sa adaug in portofoliul personal recenzia unei carti din domeniul pedagogiei si, studiind oferta din librarii, m-am oprit asupra acesteia, in mare masura, din considerente “tehnice”,... citește mai departe
Descoperirea copilului de Maria Montessori - recenzie
Maria Montessori este foarte actuala si azi. Principiile sale, solutiile si metodele sale sunt folosite de noi, dascalii, in scoli si gradinite, deopotriva, zilnic. Lucrarea debuteaza cu « Consideratii critice privind stiinta aplicata la scoala ». Autoarea aprecieaza ca in educatie nu preocupa preponderent stiinta... citește mai departe
Psihologia Educației
1. Introducere în psihologie 1.1. Definirea psihologiei: Ce este psihologia- În literatura de specialitate se întâlnesc mai multe definiţii: a) definiţia tip butadă: Max Meyer, de exemplu, arăta că psihologia este „ştiinţa studiată de psihologi". Lăsând la o parte caracterul vicios al definiţiei, întrucât... citește mai departe
Influența televiziunii
Un subiect mult controversat este daca mijloacele de comunicare in masa produc sau sporesc violenta.Majoritatea oamenilor, inclusiv dintre specialistii disciplinelor socioumane cred ca da.De catva timp, exista o vointa aproape obsesionala de a stabili o relatie cauzala intre violenta din mass-media si violenta... citește mai departe
Fenomenul Educațional de-a Lungul Istoriei Omenirii
Educaţia, evident, în formele ei rudimentare, la început, a însoţit permanent societatea omenească din cele mai vechi timpuri şi până azi De-a lungul istoriei omenirii fiecare epocă majoră a prezentat anumite caracteristici din punct de vedere educaţional. Vorbind de epoca preantică putem observa uşor că istoria... citește mai departe
Educația - Obiect de Studiu al Pedagogiei
1. PEDAGOGIA – ŞTIINŢĂ A EDUCAŢIEI 1.1. CONCEPTUL DE PEDAGOGIE PEDAGOGIA şi EDUCAŢIA constituie două realităţi corelate şi două concepte corelative. Distincţia care trebuie făcută de la bun început între cele două categorii este următoarea: - EDUCAŢIA este o practică socială, un fenomen, un proces şi o activitate... citește mai departe
Auxiliar curricular - îmbunătățirea planificării pentru un sistem de învățământ profesional și tehnic bazat pe cerere în România
Planificarea la nivel regional a devenit o condiţie esenţială din perspectiva integrării României în Uniunea Europeană, planificată pentru anul 2007. Perspectiva regională este parte integrantă a abordării UE privind dezvoltarea, iar pe baza acesteia sunt alocate multe dintre fondurile structurale UE. Planuri de... citește mai departe
Stagiu de pregătire practică CDL - calcul economic și completarea documentelor pentru principalele tranzacții economice
PROGRAMA SCOLARA Stagiu de pregatire practica CDL: “ Calcul economic si completarea documentelor pentru principalele tranzactii economice” Clasa a IX-a Calificari profesionale nivel 3-tehnician in activitati economice -tehnician in administratie - tehnician in activitati de comert 1. Argument Curriculum-ul... citește mai departe
Curriculum în dezvoltare locală - patrimoniul turistic al județului Suceava
1.ARGUMENT Turismul şi alimentaţia publică sunt domenii de importanţă majoră în cadrul economiei naţionale, cu o pondere importantă la venitul intern şi care înregistrează ritmuri anuale crescătoare în dezvoltare datorită creşterii cererii turistice interne şi internaţionale. Întreaga problematică a disciplinei... citește mai departe
Efectele Stresului
În condiţii de normalitate, oamenii trebuie să-şi găsească echilibrul şi răspunsuri noi faţă de situaţii noi. Stresul nu este neapărat un fenomen negativ şi, de aceea poate constitui o greşeală concentrarea doar asupra efectelor sale patologice. Un nivel moderat de stres poate fi chiar un important factor... citește mai departe
Proiect de lecție
Şcoala: cu clasele I-VIII Data: 9. XII. 2008 Clasa: a II-a Efectiv: 20 elevi + 1 elev cu tulburare de limbaj, cu Disglosie Învăţătoare: Aria curriculară: Limbă şi comunicare Disciplină: Limba şi literatura română Conţinutul învăţării: Textul liric Tipul lecţiei: exersare de capacităţi Obiective de... citește mai departe
Discplina în sala de curs
1.DESCRIEREA DISCIPLINEI Pentru fundamentarea introductivă a noţiunilor asupra proiectării şi realizării conducerii şcolii orientată spre dezvoltare, evoluţie, inovare, este necesară abordarea componentelor managementului şcolar. Componentele principale ale managementului general ca ştiinţă şi cel şcolar ca... citește mai departe
Educația - obiect de studiu al pedagogiei
Etimologie: latinescul „educatio” care este derivat din două verbe: - educare, care înseamnă a creşte, a îngriji, a hrăni; - educere, care înseamnă a trece dintr-o stare în alta (prin extensie, a modifica). Olivier Reboul: “Tot ceea ce constituie umanitate – limbajul si gândirea, sentimentele, arta, morala, nimic... citește mai departe
Pedagogie
1. Descrieti dialectica celor trei ipostaze ale educatiei in legatura cu formarea la elevi a unei culturi filosofice. Educatia elevilor presupune o munca intensa, o intelegere a factorilor ce determina aceasta educatie si nu in ultimul rand,felul cum factorii respectivi influenteaza personalitatea acestora.... citește mai departe
Curriculum - conceptualizare și problematică generală
1. Conceptele de conţinut şi de curriculum Curriculum este probabil conceptul cel mai controversat astăzi în spaţiul ştiinţelor educaţiei. Motivele acestei situaţii sunt cel puţin două. În primul rând, dacă prin curriculum s-a desemnat cândva o realitate educaţională oarecum limitată, cu timpul, termenul a... citește mai departe
Educația ca obiect de studiu al pedagogiei - antinomiile educației
1. Consideraţii preliminare Noţiunea centrală a limbajului pedagogic - educaţia - este şi una dintre cele mai puţin conturate concepte. Limbajul pedagogic este departe de limbajul ştiinţific, în sensul restrictiv al termenului. Ceea ce se reproşează discursului pedagogic sunt inconsistenţa şi incoerenţa semantică,... citește mai departe
Finalitățile educației
Finalităţile educaţiei reprezintă orientările valorice ale activităţii de formare-dezvoltare a personalităţii definite la nivel de sistem şi de proces. Aceste orientări valorice sunt incluse în documente de politică a educaţiei elaborate la diferite niveluri ale deciziei: legea învăţământului, statutul cadrelor... citește mai departe
Metode și Tehnici Interactive de Grup
1. BRAINSTORMING In traducere directă "furtună în creier" sau "asalt de idei" ,este o metoda de stimulare a creativitatiice consta in enuntarea spontana a mai multor ideipentru solutionarea unei probleme. Obiectiv exersarea capacitatii creatoare a copiilor in procesul didactic care sa conduca la formarea unor... citește mai departe
Autism
Termenul de autism (autos (gr.) - însuşi) a fost introdus la începutul secolului al XX-lea, de Bleuer, care îl defineşte ca pe o „detaşare de la realitate, însoţită de o predominare a vieţii interioare”. Leo Kanner caracterizează autistul ca fiind „retras, mulţumit de sine însuşi”. În 1940 acesta organizează... citește mai departe
Portofoliu la Didactica Specialității
Denumirea opţionalului: AFACERI IN TURISM Clasa: a X-a Durata: 1 an scolar Număr de ore pe săptămână: 1h / săptămână. Autor: Instituţia de învăţământ: Scoala Superioara Comerciala “ Nicolae Kretzulescu” CUPRINS - Argument. - Competenţe şi unităţi de conţinut. - Exemple de activităţi de învăţare. -... citește mai departe
Fundamentele Pedagogiei
Cine este educaţia? Educaţia (lat. educo-educere = a scoate din , a ridica, a înălţa, a modela într-un sens determinat, a dirija pe cineva de la o stare spre alta) este o componentă a existenţei socioumane şi, totodată, o activitate de esenţă psihosocială care vizează formarea-dezvoltarea permanentă a... citește mai departe
Managementul Educațional
Din Antichitate şi până la începutul secolului XX s-a utilizat termenul de „conducere", paternitatea termenului de „management" fiind atribuită lui F. Taylor şi, ulterior, lui H. Fayol. 1.1. Conducere sau management? Prin lucrările lor de pionierat, Principiile managementului ştiinţific (1911) şi, respectiv,... citește mai departe
Audierea
Audierea este procesul de receptare a comunicării orale de către ascultător în vederea extragerii semnificaţiei unităţilor de limbă. Audierea este o activitate integratoare ce are drept scop perceperea şi înţelegerea unui mesaj oral. Esenţa ei constă în receptarea formei sonore şi în extragerea conţinutului... citește mai departe
Fisă de caracterizare psihopedagogică
DATE PERSONALE : 1.Nume şi prenume :I.C. 2.Locul si data naşterii :Bacău, 20 iunie 1992 3.Domiciliu : Mun. Bacău, str. Ardealului nr.1, bl.1, sec.A, ap.8 4.Ocupatia :elevă, clasa a X-a DATE FAMILIALE 1. Ocupaţia şi locul de muncă al parinţilor : -tatăl : macaragiu in cadrul S.C.Barlinek S.A Bacău -mama... citește mai departe
Autoeducația
Prin autoeducatie omul dobandeste constiinta identitatii de sine. Se cauta pe sine, se cunoaste, se identifica si se evalueaza. Prin autoeducatie individul se modeleaza pe sine in plan cognitiv, afectiv, volitiv, atitudinal, se construieste pe sine dezvoltansu-si calitatile si corectandu-si defectele. Etimolog,... citește mai departe