Toate documentele din domeniul Pedagogie - pagina 44 din 87
Proiect didactic - abilități practice
Institutoare: Data: 18.03.2011 Unitatea de învăţământ: Şcoala Generală Nr. 7 Tg.-Mureş Clasa: I S Aria curriculară:Tehnologii Disciplina: Abilităţi practice Unitatea de învăţare: Activităţi cu materiale sintetice – Hârtia Subiectul: Îngeraş Tipul lecţiei: formare şi consolidare de priceperi şi deprinderi... citește mai departe
Proiect Didactic - Recapitularea Numerelor Naturale de la O la 100
INSTITUTOARE: DATA: 18.03.2011 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Generală Nr.7 Tg.-Mureş CLASA I S ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii DISCIPLINA: Matematică UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numerele Naturale de la 0 la 100 SUBIECTUL: Recapitulare TIPUL LECŢIEI: Recapitulare şi sistematizare a... citește mai departe
Contribution de Recherche
Introduction Les cinq dernières années ont vu un développement exponentiel de l’Internet, du Web et, plus généralement, des NTIC (Nouvelles technologies d’Information et de Communication), mouvement qui semble indiscutablement se poursuivre à très grande vitesse. Ce développement a provoqué un grand nombre... citește mai departe
Operaționalizarea Obiectivelor Educaționale
Operaţionalizarea obiectivelor educaţionale. Concept, model, relevanţă practică, limite, aplicaţii Obiectivele sunt finalităţi educaţionale care au un nivel redus de generalitate şi se realizează în intervale scurte de timp, referindu-se la lecţii sau secvenţe de lecţii. Asigurarea funcţionalităţilor specifice... citește mai departe
Taxonomii ale obiectivelor educaționale
Conceptul de taxonomie didactică Etimologie şi istoric: - etimologia termenului „taxonomie” se află în grecescul „taxis”= aşezare, ordonare, aranjare şi „nomos”= lege; - conceptul de taxonomie didactică a fost introdus şi dezvoltat de Şcoala din Chicago, care sub conducerea lui B. S. Bloom, şi-a propus să... citește mai departe
Educația interculturală în scoala românească
Diversitatea culturală nu mai este un prejudiciu, ci o realitate care trebuie fructificată în mediul şcolar. Pluralitatea culturală pune nu numai problema apărării diferenţelor, ci a dialogului cultural, care recunoaşte că fiecare trebuie să contribuie la îmbogăţirea experienţei umane şi că fiecare dintre ele este... citește mai departe
Învățare Asistată de Calculator
educaţia trebuie sa prevină utilizările oarbe ale noilor tehnologii informaţice în comunicare, sa împiedice înstrăinarea omului, să lupte contra dorinţei de divertisment permanent, contra fricii nejustificate faţă de noile tehnologii informaţice în comunicare, să prevină diminuarea spiritului creativ." G. de... citește mai departe
Maria Montesori
Maria Montessori(1870 – 1952) este una dintre marii reformatory ai educatiei care prin contributiile sale teoretice a condos la o noua conceptie asupra educatiei. Ea pune in evidenta unul dintre principiile fundamentale ale educatiei noi si anume: libertatea de manifestare a copilului – conditie fundamentala a... citește mai departe
Psihologia Educației - Parte Integrantă a Fenomenului Educațional
CURS 1 Psihologia educaţiei – parte integrantă a fenomenului educaţional Parte integrantă a dezvoltării sociale şi personale, educaţia poate fi întâlnite în multiple ipostaze: ca fenomen, proces, relaţie, ansamblu de influenţe, intervenţii şi interacţiuni etc. Esenţa educaţiei ne este dezvăluită chiar de sensurile... citește mai departe
Didactica Educației Civice și a Disciplinelor Socioumane
Didactica si semnificatiile acesteia Didactica zilelor noastre s-a dezvoltat din colecţia de „reţete” ale pedagogilor de casă evoluând treptat spre o ştiinţă despre instruire şi învăţarei. Termenul didactică nu este folosit în literatura de specialitate anglo-saxonă. Termeni cu o utilizare oarecum asemănătoare... citește mai departe
Educația profesională și tehnologică
Noţiunea de educaţie profesională nu este sinonimă cu noţiunea de educaţie tehnologică. Educaţia tehnologică constă în formarea tinerilor pentru a fi capabili să aplice cunoştinţele ştiinţifice în activitatea productivă. Conţinutul educaţiei tehnologice este constituit din noţiunile, principiile, legile şi... citește mai departe
Formele educației și relațiile dintre ele
Educaţia este o componentă a existenţei socioumane şi, totodată, o activitate de esenţă psihosocială care vizează formarea-dezvoltarea permanentă a personalităţii umane şi, prin aceasta, dezvoltarea şi perfecţionarea societăţii umane. educaţia poate fi concepută ca o „întâlnire” între individ şi societate,... citește mai departe
Metode și Procedee Folosite în Activitățile de Formare a Reprezentărilor Matematice la Vârsta Preșcolară
CAPITOLUL I INTRODUCERE. MOTIVAREA ALEGERII TEMEI 1.1. CUNOAŞTERE ŞI ÎNVĂŢARE LA VÂRSTA PREŞCOLARĂ Numeroşi psihologi şi-au focalizat cercetările asupra acestei teme şi considerăm că o scurtă incursiune în acest domeniu va oferi o imagine concretă asupra dimensiunilor psihologice ale actului de cunoaştere la... citește mai departe
Dimensiunea Ergonomică
Investigaţiile realizate pe domeniul managementului clasei de elevi au început să atingă şi anumite subiecte considerate pana în prezent elemente conexe procesului instructiv-educativ, cum ar fi ergonomia clasei de elevi. Când facem referire la dimensiunea ergonomică a clasei de elevi, avem in vedere următoarele... citește mai departe
Perspective Contemporane asupra Educației Interculturale
Introducere Mitul societăţilor uniforme din punct de vedere cultural a suferit tot mai mult în ultimele decenii, ajungându-se treptat la concluzia că diversitatea culturală a fost şi este o stare de fapt caracteristică a societăţilor europene. Ideea unei omogenităţi culturale, propovăduită în era construcţiei... citește mai departe
Cum să intri în mintea celuilalt - 60 de experimente ilustrate în pedagogie
CUM SĂ INTRI ÎN MINTEA CELUILAT 60 de experimente ilustrate în pedagogie Cele peste 60 de exemple prezentate în volum explică funcţionarea psihicului uman, ajutându-ne să ne cunoastem modul de gândire, să anticipăm reacţiile si comportamentul celorlalţi. Aceasta, este o carte pentru toţi cei care doresc să se... citește mai departe
Textul Docimolgic
1. ITEMII OBIECTIVI – sunt specifici evaluărilor de progres deoarece permit o măsurare rapidă şi exactă a rezultatelor învăţării; au obiectivitate ridicată; se construiesc simplu; sunt uşor de cuantificat. Dezavantaje: - sunt itemi vulnerabili la răspunsuri întâmplătoare; - măsoară rezultate ale învăţării plasate... citește mai departe
Proiect de lecție - resursele unei societăți de turism
DATA: 06.01.2010 2.UNITATEA DE INVATAMANT: LICEUL ECONOMIC 3.CLASA a X-a C 4.PROPUNATOR: 5.ARIA CURRICULARA: Om si societate 6.TEMA LECTIEI: “Resursele unei societăți de turism” 7.TIPUL DE LECTIE: de dobandire de cunostinte 8.OBIECTIVE CADRU: -Dezvoltarea deprinderilor de gândire economică -Insusirea... citește mai departe
Educație Antreprenorială
Profesor: Student: Mazilu Romeo Ionuţ Disciplina: Educaţie Antreprenorială Clasa: a-X-a Data: 4 aprilie 2011 Unitatea de învăţare: Etica în afaceri Lecţia: Răspunderea în afaceri Tipul lecţiei: Mixtă Competenţe specifice: 1.4. Identificarea riscurilor ce decurg din comportamentul în afaceri 2.4.... citește mai departe
Psihopedagogia Jocului
Grija pentru educarea limbajului la preşcolari trebuie să constituie o preocupare permanentă atât a părinţilor cât şi a educatoarelor, a celorlalţi factori implicaţi în formarea lor. Ţinând seama de particularităţile vorbirii preşcolarilor educatoarelor le revine sarcina de a organiza şi planifica experienţe de... citește mai departe
Proiect tematic pentru o zi. Apa - elementul esențial al vieții
Tema: “Când, cum şi de ce se întâmplă?” Tema proiectului de o zi : “APA-ELEMENTUL ESENŢIAL AL VIEŢII” Nivel: I Data: CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DIPOZIŢIE: Joc de masă Artă Construcţii Piese de puzzle Creioane colorate Lipici Coli albe de hârtie Jetoane Cuburi din lemn Peştişori... citește mai departe
Proiect didactic pentru activitate integrată
Data: Educatoare: Unitatea de învăţământ: Nivelul/Grupa: nivel I / grupa mica Tema anuală de învăţare: „Când/cum şi de ce se întâmplă?” Tema săptămânală: „In gradina de legume” Tema activităţii: „Legume timpurii” Elementele componente ale activităţii integrate: - A.D.P.- Întâlnirea de dimineaţă – „Ce... citește mai departe
Proiect de lecție - Dumbrava minunată
DATA : 28. 04. 2011 CLASA : a-II-a A PROPUNĂTOR : CADRU DIDACTIC : PROF. COORDONATOR : OBIECTUL : Limba română SUBIECTUL : Dumbrava minunată, după Mihail Sadoveanu TIPUL LECŢIEI : Comunicare de noi cunoştinţe OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1- Să recunoască personajele din lecturile citite anterior ( Crăiasa... citește mai departe
Didactica specialității
Didactica specialitatii l. DOMENIUL COGNITIV, ELEMENT AL PROCESULUI EDUCATIONAL IN TAXONOMIA BLOOM Procesului de invatamant ii este caracteristica intentionalitatea,urmarirea consecventa a unei finalitati, a unui scop bine delimitat. Prima încercare de a realiza o taxonomie a obiectivelor educaţionale a fost... citește mai departe
Didactica specialității
Predarea disciplinelor socio-umane este necesara intrucat responsabilitatile profesorilor se concentreaza atât asupra educarii elevilor, cât si asupra participarii la activitati diverse, care implica parteneriatul cu parintii si comunitatea; cadrele didactice au si responsabilitatea de a lua în considerare noile... citește mai departe